初三下冊《抽樣調查》數學教學計劃

　　講授新課前，及時做好教學計劃安排，上課有利於調動學生的積極性，大學網為大家提供了初三下冊數學教學計劃，希望能幫助到大家。

　　教學目標：

　　1.知識與技能：

　　知道抽樣調查與普查的概念;

　　明確總體、個體、樣本、樣本容量的概念;

　　知道抽樣調查是為了瞭解總體情況的一種重要的數學方法;

　　會用抽樣調查方式選取樣本。

　　2.過程與方法

　　經歷抽樣調查選取樣本的方法，體會抽樣調查方法的科學性及實際意義。

　　3.情感、態度與價值觀

　　教學重點：理解總體與個體的概念。

　　教學難點：能分辨問題中哪是考察物件、總體、個體、樣本與樣本容量.瞭解它們之間的區別與聯絡。

　　教學方法：啟發引導式。

　　教學媒體：幻燈片。

　　教學安排：2課時。

　　教學過程：

　　第一課時：

　　Ⅰ.問題情境

　　師：生活中有許多實際問題需要調查收集資料，並根據資料來作出判斷，但當要調查的物件太多或調查本身具有某種破壞性時，該怎麼辦呢?下面我們來看個例項! 2008年，第29屆奧運會將在北京舉辦，游泳、跳水、體操、舉重、設計、羽毛球和乒乓球等都是我國的優越專案。在這些比賽專案中，你最愛看哪項比賽?我們班的同學中，哪個比賽最愛看的人最多?(幻燈片)

　　[教法]：以奧運會為匯入，激發學生們的興趣，讓學生們相互討論，增加課堂氣氛。

　　Ⅱ.新課講授

　　師：現在我們統計一下同學們都愛看哪個比賽，我說一個比賽專案，愛看的同學就舉起手。

　　採用舉手表決的.方式進行調查，瞭解全班同學中最愛觀看的比賽專案的人數。將統計結果填入下表：

　　比賽專案游泳跳水體操] 舉重射擊羽毛球乒乓球

　　最愛看的人數/名

　　教師總結：同學們，上面我們對咱們全班的同學做了這麼一個調查，那麼，像這種為了特定目的對所有考察物件作的全面調查叫做普查。

　　生：這只是對我們班做個調查，那如果對我們所在的省(或直轄市、自治區)全體在校七至九年級學生中，各比賽專案最愛看的人數，這樣的我們怎樣進行調查?適合用普查的方式?

　　師：這位同學的問題很值得我們思考，對這個問題雖然能進行普查，但要普查的人太多了，既費時又費力。現在，我們可以採用這樣的方法，按一定的比例(比如1‰)從各學校抽取一部分人，對這部分人進行調查，得出一個估計結果。

　　這樣我們又得出幾個新的概念：

　　我們把所要考察物件的全體叫做總體;把組成總體的每一個考察物件叫做個體。從總體中抽取部分個體進行調查，這種調查方式叫做抽樣調查，這部分個體叫做總體的一個樣本。樣本中包含個體的數目叫做樣本容量。

　　師：同學們可以舉例子說明那些算是普查，哪些算是抽樣調查。

　　生：為了準確掌握我國的人口狀況，需要進行人口普查。人口普查的工作量極大，我國每10年進行一次人口普查，每5年進行一次1%的人口抽樣調查。

　　師：同學們回答的很好;還有當考察我國的人口年齡構成時,具有中華人民共和國國籍並在中華人民共和國境內常住的人口的年齡構成總體，個體是符合這一條件的每一個公民的年齡，抽出的符合條件的1%人口的年齡構成一個樣本。當考察全國家庭人口數時，總體是全國所有的家庭的人口數，每個家庭的人口數是一個個體，抽出的部分家庭的人口數構成一個樣本。

　　同學們根據我們上面所學的知識，現在思考下面的幾個問題：

　　1.我們可以用什麼方式獲得我們班男生的人數?怎樣獲得全校男生的人數?

　　2.中央電視臺對第3頻道各欄目收視情況進行調查，最後得出“同一首歌”是最受歡迎的欄目。這個結果是怎麼得到的?

　　3.能用普查的方式瞭解一批節能燈泡的壽命嗎?

　　讓學生相互交流，討論。

　　教師總結：

　　一般來說，普查能夠得到總體全面、準確地資訊。但有時總體中個體的數目非常大，普查工作量太大，有時受條件限制，無法進行普查;有的調查具有破壞性(如測試一批燈泡的壽命，瞭解炮彈的殺傷力等都是具有破壞性的實驗)，不能進行普查，這時，多采用抽樣調查的方式，透過樣本瞭解總體。

　　上文為大家推薦的初三下冊數學教學計劃大家還滿意嗎?祝大家學習進步。