讓悅讀成為閱讀的教學計劃
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教學目標
1、朗讀課文,知道文中毛毛、亮亮、鼕鼕三位小朋友在爸爸回來後的不同表現。
2、明辨是非,懂得要熱愛自己的父母、學會體諒父母。
3、理解課文中有關字詞。
教學過程及設計意圖
一、鞏固字詞,匯入新課。
二、做記號——在遊戲中感知。
1、用自己喜歡的方式讀讀課文、看看插圖。並在圖中毛毛、亮亮、鼕鼕這三位小朋友的'邊上做上簡單的記號,以表明自己對他們的看法。
2、集體交流:你做了怎樣的記號?說說原因。
三、賽賽演演——在朗讀中感悟。
1、賽讀描寫毛毛、亮亮表現的段落。
(1)請小朋友選擇自己喜歡的一段朗讀,準備參賽。
(2)開展“毛毛隊”和“亮亮隊”的朗讀比賽。(隨機指導:毛毛、亮亮—調皮;爸爸—很累。)
2、演讀描寫鼕鼕表現的段落。
(1)選演員:誰能學鼕鼕把話說得很甜很甜?優勝者來當鼕鼕;誰能讀出爸爸激動的心情?主動性是好的來當爸爸。
(2)演員上臺表演,集體評議,提出完善的建議。
(3)有感情朗讀這一段。
四、體驗角色——在說寫中明理。
1、有感情朗讀全文。
2、對毛毛和亮亮說一句心裡話:毛毛、亮亮______________________________。
3、想象寫話。(可任選一題)
(1)第二天,爸爸回來了,毛毛、亮亮______________________________。
(2)我的爸爸回來了,我______________________________。