九年級《面對挫折報以微笑》教學設計

　　作為一名教師，時常要開展教學設計的準備工作，藉助教學設計可以讓教學工作更加有效地進行。那要怎麼寫好教學設計呢？以下是小編收集整理的九年級《面對挫折報以微笑》教學設計，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　教學內容

　　本節課屬於人教版九年級上冊第二單元語文綜合性學習活動中的一部分內容。這單元的主題是微笑面對生活，笑對生活的主題很廣泛，所以，我截取了活動中的第一部分來進行展示。擁有樂觀的生活態度，理智、勇敢地面對生活中的挫折，是生活中最重要的一課。結合演講這種形式，培養學生平靜的心態、微笑著面多生活重的各種挑戰，是本課的重要內容。

　　教學目標

　　知識與能力

　　1．學會選擇恰當的話題討論，觀點鮮明，邏輯嚴密，事例典型，具有號召力和鼓動性。

　　2．培養與人溝通、合作的能力，能夠有理有力有節地說服他人。

　　3．讓學生樹立正確的'人生觀，形成樂觀、自信等良好品格。

　　過程與方法

　　1．學會選擇自己熟悉事物引入主題，有話可說，以理服人。

　　2．根據主題活動，學生寫心得上臺展示。

　　情感、態度與價值觀培養樂觀的生活態度，正確對待生活中的挫折。

　　教學重、難點及教學突破

　　重點：引導學生選擇一個熟悉的話題，理解“微笑”的內涵。

　　難點：上臺演示自己的想法，觀點要鮮明、見解獨到、真情實感、邏輯嚴密，具有說服力和號召力。

　　學習課時：1課時

　　教學準備：

　　1.教師佈置任務。

　　2.學生結合主題蒐集資料。

　　教學流程

　　匯入語：同學們，看老師黑板上的題目，你們會想到什麼？（學生暢所欲言）。大家想一想，“挫折”和“微笑”放在一起矛盾嗎？為什麼？（學生思考回答）。教師肯定：對，我們可以明確地說它們不矛盾。微笑標誌著自信，這是一種胸懷，一種境界。微笑面對生活的人，失去的只是自己的煩惱，收穫的則是整個世界。今天，讓我們一起走進“面對挫折，報以微笑”的綜合性學習活動中，一起去領略微笑的巨大魅力！

　　展示學習目標

　　1.理解“微笑”的內涵。

　　2.會利用搜集到的資料上臺展示，大膽說出自己的心得。

　　3.培養樂觀的生活態度，正確對待生活中的挫折。

　　【活動一】教師引導

　　在你看來，微笑是什麼?請用一句話詮釋。（學生搶答，例：是小時候剛學走路摔跤時的傻笑；是學習上遇到困難時的坦然一笑；是生活中遇到不如意時的付之一笑；是朋友不理解時的不怨恨。）

　　教師小結：同學們說得都很好。微笑，它不花費什麼，但卻收穫了很多。它豐富了那些接受的人，而又不使那些給予的人變得貧瘠。它在一剎那間產生，卻給人留下永恆的記憶。

　　【活動二】學生展示名人名言。

　　第一組：名人名言展示。（展示雨果、車爾尼雪夫斯基、蓋叫天等名言）

　　第二組：補充名人名言。（格言交流---拉伯雷、卡耐基等格言）

　　【活動三】展示名人事蹟。

　　第三組：（學生邊上臺邊說：古今中外有許多人能夠微笑著面對挫折，面對失敗，走向成功的。請大家隨我一起走進他們的生活，看他們怎樣笑對挫折的。）