《我最喜歡的玩具》教學設計

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，就不得不需要編寫教學設計，藉助教學設計可以更大幅度地提高學生各方面的能力，從而使學生獲得良好的發展。那麼教學設計應該怎麼寫才合適呢？下面是小編為大家整理的《我最喜歡的玩具》教學設計，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　一、教學目標：

　　1.引導學生進行觀察，能從名稱、形狀、玩法有條理地介紹自己的玩具。

　　2.在創設的情境中激發學生說話的興趣和與人交往的勇氣。

　　3.在交際中學會認真傾聽別人的發言。

　　二、教學重難點

　　學會有條理地介紹自己的玩具,認真傾聽別人的發言,並提出自己感興趣的問題;激發學生表達的慾望,拓寬口語交際面

　　三、學生分析：

　　學生透過半學期的學習和鍛鍊，已經具備了一定的口語基礎，本課目的在於進一步發展學生的語言能力，特別是交際能力。本內容選擇比較貼近學生的話題，使學生有話可說，也有興趣發表自己的意見。

　　四、設計思路：

　　1.創設交際情境，讓學生在情境中交際；

　　2.發揮學生的主體作用，實現口語交際的雙向互動；

　　3.多給學生實踐機會，充分進行口語交流

　　五、教學過程設計：

　　（一）、創設情境、觸發交際

　　師：小朋友們，你們喜歡玩具嗎？（喜歡）想和玩具交朋友嗎？（想），今天老師就帶你們到玩具商店去逛逛吧！（請大家閉上眼睛）到了！玩具可真多呀！認識他們嗎？

　　(二)、練習說話，進行交流

　　師：小朋友仔細看，你玩過什麼玩具，你最喜歡的玩具是什麼? 1.指名說。句式：我玩過（），最喜歡的玩具是（）。

　　2.同桌練說。下面，我要求大家不但要說出玩具的名稱，還要說出它們的特點，比如顏色、形狀……同桌先說一說。

　　3.指名說。大家說得很帶勁，有的小朋友說得準確生動，誰能到前邊來說一說? 4.介紹自己玩過的玩具。

　　5.指名向全班說。教師小做板書：可愛、好玩。

　　(三)、領悟說法，介紹玩具

　　1.介紹形狀

　　師(出示小熊)：請你仔細觀察，該怎樣把它們介紹給大家呢?自己先練習，一會兒說給同學聽。

　　（1）指名說。誰願意說給大家聽。其他同學邊聽邊思考：他介紹了哪些部分?按什麼順序?

　　（2）師小結介紹方法並板書：名稱、外形、順序。

　　（3）誰能把小熊介紹得更可愛，其它同學認真聽，想想哪些地方值得你學習。

　　（4）我說你猜。

　　請一位同學上臺介紹小白兔玩具，其他同學邊聽邊想，猜猜這是什麼玩具?你是怎麼猜出來的?

　　（5）同桌介紹自己的玩具。

　　2.介紹玩法

　　（1）(演示電動玩具的玩法)：有的玩具不僅形狀可愛，還十分好玩。

　　（2）指名介紹玩法。大家認真聽，聽聽他的話中，哪一些值得稱讚。

　　（3）討論後板書：玩法。

　　（4）師小結：大家現在明白了，可以從玩具的可愛和好玩兩個特點中選擇其中的`一方面按一定的順序介紹玩具，你能介紹自己手中的玩具嗎?

　　3、從名稱、形狀、玩法有條理地介紹自己的玩具。

　　（四）、課外拓展延伸交際

　　今天我們學習了介紹自己最喜歡的玩具，大家說得都很好，，回家把自己最喜歡的玩具介紹給小夥伴好嗎？

　　六、教學反思：

　　這節課讓學生至少帶一件自己喜歡的玩具來，孩子們興趣高漲。我讓學生交流玩玩具的感受，接著讓學生介紹自己的玩具造型，色彩等。我這時發現學生髮言的積極性特高漲，不讓他發言，那高高舉起的小手是不會善罷甘休的，為得就是展示他的玩具。於是我就讓學生盡情地說，說外形，說色彩，說帶給自己的快樂，孩子們暢所欲言，收到了意想不到的教學效果。透過這節課我覺得教師要真正把課堂學習的時間還給學生，把學習的空間還給學生，真正讓學生成為學習的主人，充分享受學習享受生活