五年級下冊英語教學計劃（精選13篇）

五年級下冊英語教學計劃（精選13篇）

　　計劃是，對一定時期的工作預先作出安排和打算時，工作中都制定工作計劃，工作計劃實際上有許多不同種類，它們不僅有時間長短之分，而且有範圍大小之別。下面是小編為大家收集的五年級下冊英語教學計劃（精選13篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　五年級下冊英語教學計劃 篇1

　　一、指導思想：

　　堅持英語教學的實用性原則，改變過於注重語法和詞彙的講解和教學的傾向；倡導語言知識與語言技能訓練相結合的開放互動學習模式；根據小學生的特點，正確把握語言知識與語言技能的關係。這學期的英語教學重點是聽、說、讀、寫的訓練。要培養學生良好的語感、良好的語音語調、正確的聽、說、讀、寫習慣和使用語言的習慣。重要的是要培養良好的接受和學習英語的方法，以便為進一步的學習奠定基礎。

　　二、學生學習情況分析：

　　五年級學生學了兩年多英語，有一定的基礎。英語聽、說、讀、寫的好習慣基本養成。但是由於教材內容比以前越來越難，學生的學習興趣比以前更難保持，容易出現兩極分化。所以這學期要注意轉化後進生，因材施教，分層次教學，兼顧不同年級的學生，保持學生的學習興趣。雖然五年級已經升到高年級了，但還是保留了孩子的特點。他們活潑好動，對新事物有強烈的好奇心，有強烈的求知慾，有強烈的表達欲。因此，教師應該一如既往地採用新的、生動有趣的教學形式來保持和提高學生學習英語的興趣。

　　三、教材分析：

　　這本教材難度合理，過渡平和。它主要採用全物理響應的教學方法，使學生在不同的學習活動中感知和使用英語，從而使學生可以透過做、唱、玩來學習。在過去兩年的基礎上，本教材的內容繼續選擇與學生生活和學習現實密切相關的話題，滿足學生的需求

　　六個單元依次涉及新老師、周、食物、家務、房間、自然環境。這些語言材料真實、生動、有趣，讓學生開心、快樂

　　教材的教學形式豐富多樣，有對話、歌謠、歌曲、繞口令、任務、繪畫、剪貼等。讓學生在豐富多彩、有趣的課堂氣氛中學習和使用語言。在培養學生能力方面，這類活動逐步培養學生自主學習和反對使用語言的能力。由此，學生積極求知、努力進取的潛能也得到了發掘。

　　四、教學目標：

　　1，激發學生學習英語的興趣

　　2、能聽懂並回答12組對話，能簡單交流

　　3、能夠聽、說、讀、寫92個單詞並簡單使用。

　　4、培養兩個人在小組對話中交談和合作的能力

　　6、會唱8首歌。

　　7、會聽歌，會說話，會唱歌

　　8、能夠理解6種簡單的中西文化知識

　　五、教學難點：

　　（強調）

　　1、能夠按照第四次會議和第三次會議的要求掌握所學單詞。

　　2、能夠根據第四次會議的要求掌握所學的句型。

　　3、使用日常交流用語，使用四種句型，交流簡單，說話大膽，發音正確

　　4、在任務型學習過程中，運用相關的語言知識和技能完成一項任務

　　5、進一步培養良好的寫作習慣，能夠書寫工整規範

　　（難度）

　　培養良好的英語聽說讀寫習慣

　　不及物動詞教學措施：

　　1、根據學生的年齡特點，充分利用直觀教具和電化教學手段，營造良好的語言氛圍，調動學生的學習積極性。

　　2、在教學過程中，採用情境教學法，讓學生沉浸在課堂中，積極參與課堂教學，調動學生的非智力因素，提高學生在實踐中運用語言的能力。

　　3、使用教材，根據學生會的實際情況，很難重現每個單元的各個章節。

　　4、課後設計全面高效的作業，實施鞏固知識，並加以應用

　　六、培訓措施：

　　（a）培養優秀人才的措施

　　好學生智力更好，更重要的是學習習慣好，學習積極。所以在教學過程中，在提出和其他同學一樣的基本要求的基礎上，這部分同學要適當提高要求，增加難度。具體措施如下：

　　1，學生‘優差’搭配，合作標準。在分活動和小組活動中，優秀生和差生要適當搭配，以利於實踐活動的順利開展，同時充分發揮優秀生對差生的引導作用，彌補大班教學的不足。

　　2、鼓勵資優學生訂閱英語報刊雜誌，多吸收課外英語知識和西方文化知識，拓展知識面。

　　3、鼓勵資優學生參加各種英語競賽，提高英語水平。

　　（2）扶貧措施

　　一般來說，後進生思維遲鈍，理解和應用能力差，上課活躍，注意力不能集中，解決難題能力弱。他們不是不會雕枯木的窮學生。他們的差異主要是行為、習慣、態度上的缺陷。根據後進生形成的原因，我制定了以下措施：

　　1、主動發掘自己的優勢，併發揚光大，儘量少批評，多表揚，多鼓勵，多幫助，讓他們在課堂上感受到老師的重視和理解。

　　2、在教學中，由淺入深，由易到難，逐步深化，注重方法和評價，以免害後進生。設計適合自己梯度的知識和題型，讓後進生有一個成功的學習經歷，從而激發學生學習的積極性和主動性，增強學習的自信心。

　　3、業餘時間提供有針對性的輔導，積極與家長溝通，得到他們的配合。在課堂上，給他們更多的關注，努力在這學期取得進步

　　五年級下冊英語教學計劃 篇2

　　一、基本情況分析

　　5 （1）班48人，其中男生25人，女生23人。五年級學生正處於從兒童到青少年的過渡時期。這個年齡的孩子很好奇

　　這一系列新教材使教學變得靈活，有助於因材施教。這樣既有利於開發不同層次學生的智力和能力，又適合農村小學生的需求，保證他們能滿足《新課程標準》最基本的要求。突出興趣，培養，保護，發展求知慾，娛樂。小學五年級英語教材突出學生興趣的培養。所有教材都使用色彩和繪畫，情景對話貫穿整套教材。緊密結合幼兒的新穎性、活動性、模仿性、說話性、歌唱性、舞蹈性、表演性等特點，安排設計教材的內容和形式。教材中安排了大量的歌曲、遊戲、繞口令、謎語、詩歌和一些通俗易懂的寓言。

　　二，整本書的教學目標和難點

　　A、整本書的教學目標：

　　1）能聽、說、讀、寫92個單詞或短語，13組句子和9個單句。（包括老師、課程、食物、家務、生活傢俱、自然風光等。）要求能在真實語境中正確使用，能讀懂短文。

　　2）能聽、說、讀16個單詞。

　　3）能夠學習6種手工製品。

　　4）能聽懂並唱8首歌。

　　5）能聽懂並唱12首民謠。

　　6）能完成6項自我評價活動。

　　7）能看懂6個幽默故事。

　　8）能夠理解6個簡單的中西文化知識。

　　B、教學重點和難點：教學重點：聽、說、讀、寫四句，以教學任務為單元的教學重點，以每節課的語言點、詞彙、句子為重點語言知識。

　　教學難點：有些句子比較複雜；英語學習基礎差異較大，很難進行同步教學。在真實情況下正確使用所學的句型。

　　三、教學措施

　　1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在學習中使用，從而保證學生英語學習的可持續發展。

　　2、透過聽、說、讀、寫、唱、遊、演、畫、做，進行了大量的語言訓練和練習。

　　3、設計全面高效的作業，培養學生良好的寫作習慣，書寫工整規範正確。

　　4、培養學生拼讀音標的能力，保證學生自主學習的質量。

　　5、根據學生的年齡特點，培養學生良好的閱讀習慣，為語音語調打好基礎。充分利用視覺教具和視聽教學方法，營造良好的語言氛圍，調動學生的學習積極性。

　　6、在教學過程中，採用情境教學法，讓學生沉浸在課堂中，積極參與課堂教學，調動學生的非智力因素，提高學生在實踐中運用語言的能力。

　　五年級下冊英語教學計劃 篇3

　　一、指導思想

　　教師應認真貫徹國家教育方針，依據國家《英語課程標準》的最新理念來實施教學活動。堅持英語教學的實踐性原則，改變過分重視語法和詞彙的講解與傳授的傾向；倡導語言知識與語言技能訓練相結合的開放互動的學習模式；針對小學生的特點，正確把握語言知識與語言技能之間的關係。小學階段的英語教學重點在聽、說、讀、寫的訓練上，要培養良好的發音，正確的聽說讀寫習慣和運用語言的習慣，重要的是要養成良好的接受英語和學習英語的方法。

　　二、學生情況分析

　　教學物件為五年級（1）（2）班的學生。他們大部分已經接觸了兩年英語，有一定的英語基礎。兒童的特性使得他們活潑好動，對新事物有著強烈的好奇心，探索知識的慾望很強烈，並且有著很強的表現欲。教師應採用新穎活潑有趣的教學形式進行教學，保持並提高學生學習英語的興趣。

　　三、教材分析

　　本教材難易度合理，過渡平和，主要採用的是全身反應（Total Physical Response）教學法，讓學生在不同的學習活動中感知並運用英語。本教材按照每單元三課時編排，每單元包含九個部分：第一部分是全單元的的主要句型、單詞等語言材料及其功能的集中展示；第二部分是主要句型和單詞的重點板塊；第三和第四部分是鞏固知識的活動板塊；第五部分是閱讀，是對前面的拓展；第六部分是學生間合作活動，大多是兩人組活動，以便學生應用語言；第七部分是讀寫部分；第八部分是拼讀部分；第九部分是娛樂部分。教材的設計體現了“以人為本” 的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。

　　四、 教學目標

　　根據小學生的心理和生理特徵以及發展需求，小學階段的英語課程的目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們英語學習的積極態度，使他們建立初步的英語學習的自信心；培養學生一定的語感和良好語音、語調基礎；在一些英語教學活動中能夠運用英語進行交流或完成教學活動。五年級的學生已經有一定的英語基礎，他們已經能夠進行簡單的會話，掌握了一定的詞彙，他們應該到達二級水平。

　　五、教學進度

　　全書十二單元新授課，兩單元複習課。新授課單元三課時完成，複習單元2節課完成，書本知識共40課時，不排除因為課文難，學生接受較慢而增加課時。計劃本期安排2到4次英語原聲動畫欣賞，還有數次作業、考試的評析。

　　五年級下冊英語教學計劃 篇4

　　一、指導思想

　　以《英語課程標準》為宗旨，面向全體學生，提高學生人文素質，增強學生實踐能力和創新精神，正確把握英語學科特點，積極倡導合作探究學習方式。幫助學生養成良好的英語學習習慣，培養學生積極的情感態度和正確的人生價值觀，提高學生的綜合素質，為學生的全面發展和終身發展奠定基礎。

　　二、上學期情況分析

　　五年級學生有很好的英語學習習慣，學習氛圍相當積極。上學期期末考試優秀率達到93、2%，合格率99%。從上學期的成績來看，學生們對文學學士學位掌握得很好

　　這本書由8個單元組成，每個單元有8個部分。按照“主題——，功能3354，結構——，任務”的體系編寫。安排家庭、學校、職業、時間等10多個話題。它內容豐富，包含了大量的英語知識。以任務為目標，以功能和結構為主線，設計內容簡單易懂，重點突出。透過生動的生活場景引導學生學習英語。

　　三、目的要求

　　1、掌握每個單元所需的詞彙和句型。

　　2、學會用英語表達一般將來時、一般過去時和比較水平。

　　3、學會用英語寫電子郵件和講故事。

　　4、學習鼓勵和祝福的日常表達。

　　5、學習一定的閱讀技巧，能夠用英語寫作文。

　　五年級下冊英語教學計劃 篇5

　　一、學生知識能力 習慣態度分析。

　　五年級的學生已學過兩年多的英語，學生以有一定的基礎，良好的聽、說、讀、寫英語的習慣已基本養成。但由於教材難度偏大，教學內容與課時不成比例，學生的學習興趣難以保持，再加上從村校轉入的一些學生跟本學沒有學過英語，基礎較差，兩極分化較嚴重。因此，本學期應注重轉化後進生，因材施教，分層教學，保持學生的學習興趣。

　　二、教學目的任務。

　　1、養成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。

　　2、初步養成良好的書寫習慣。

　　3、能運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，並做到大膽開口，積極參與，發音清楚，語調正確。

　　4、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂簡單的話語和錄音材料。

　　5、能在任務型學習的過程中運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。

　　6、能演唱已學的英語歌曲，能誦讀已學過的英語歌謠。

　　三、教學重點難點。

　　1、重點：

　　①句型、單詞。

　　②運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，並做到大膽開口，積極參與，發音清楚，語調正確。

　　2、難點：養成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。

　　四、主要措施。

　　1、根據學生的年齡特徵，充分利用直觀教具和電教手段，創設良好的語言氛圍，調動學生的學習積極性。

　　2、在教學過程中，採用情景教學法，讓學生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學中去，調動學生的非智力因素，提高學生 實際運用語言的能力。

　　3、活用教材，根據學生會的實際情況，將每單元各個板塊重現組排降低難度。

　　五年級下冊英語教學計劃 篇6

　　一、學生知識能力習慣態度分析

　　經過三四年級的學習，五年級大多數學生培養了良好的學習興趣，掌握了英語學習方法，養成了良好的學習習慣。本學期將繼續以學生的發展為宗旨，全方位培養學生英語聽說讀寫能力！

　　二、教學目的任務

　　1.能按三會與四會的要求掌握所學單詞.

　　2.能按四會要求掌握所學句型.

　　3.能使用日常交際用語,活用四會句型,進行簡單的交流,做到大膽開口,讀音正確.

　　4.能在圖片,手勢,情景等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音.

　　5.初步培養良好的書寫習慣,能做到書寫規範,整潔.

　　6.養成聽英語,讀英語,說英語的習慣,認真模仿語音,語調,以逐步培養語感.

　　三、個人教研專題

　　資訊科技與小學英語教學的整合

　　四、主要措施

　　１.重視語音的訓練，進一步複習鞏固音標。

　　2.紮實訓練四會句型，切實掌握語言材料。

　　3.創設情景，鼓勵學生參與語言實踐活動，促進學生言語技能的發展。

　　五:教學進度安排表

　　第一週: Preparations

　　第二、三週：Unit 1

　　第四、五週：Unit 2

　　第六、七週：Unit 3

　　第八九周： Rivision 1

　　第十、十一週： Unit 4

　　第十二週：Labour Day

　　第十三、十四周：Unit 5

　　第十五、十六週：Unit 6

　　第十六、十七週：Rivision 2 Examination

　　五年級下冊英語教學計劃 篇7

　　一、學情分析

　　這學期繼續接任五年級的英語教學工作，在之前的學習中，學生們已經養成了一定良好學習習慣，能讀懂短篇故事，五（4）班學生兩極分化較嚴重，必須要對學生進行針對性調整，因材施教，共同取得進步。

　　二、教材分析

　　五年級下冊學生用書Let’s learn部分的詞彙仍然是圍繞話題歸類出現的。這樣有利於學生記憶和開展話題的討論。與五年級上冊相同，本冊Let’s learn中的大部分詞彙要求學生做到聽、說、讀、寫四會掌握（即加粗的單詞）。用來鞏固複習詞彙的活動主要是結對和小組活動，以及Let’s find ut等啟發學生主動思考的活動。

　　五年級下冊學生用書的Let’s tr也是一項brainstr式的活動，這一點與五年級上冊相同。另外，在這一部分基本上都安排了一個任務型活動，需要學生透過問答、思考或討論來完成。

　　Let’s tal部分依舊是一個濃縮了的情景會話，目標句型突出。為給學生提供靈活運用語言的機會，這一部分提供了可供替換的內容。

　　五年級下冊英語教學計劃 篇8

　　一、指導思想

　　全面貫徹“三個面向”戰略指導思想，滲透和灌輸可持續發展的戰略思想。以素質教育為根本宗旨，以培養創新精神和實踐能力為重點，充分發揮學生的潛能，提高學生的全面素質和自學能力。

　　二、學情分析

　　五年級有三個班，每班學生數均在45以內。多數學生已學過兩年多的英語，具備了一定的聽、說、讀、寫英語的能力。但由於生源流動性大，導致學生學業成績兩極分化嚴重，加之教材難度偏大，教學目標的達成難度比較大。因此，本學期應加大後進生轉化的力度，因材施教，分層教學，激發學生的學習興趣。智力因素非智力因素方面，智力好非智力好的學生佔少數，智力好非智力不好和智力不好非智力好的學生佔多數，二者均不好的佔極少數。由此可見，絕大部分學生都是可塑之才，只要教法得當，學業成績可以穩步提高。

　　三、教材分析

　　本教材難易度合理，過渡平和，主要採用的`是全身反應（Total Physical Response）教學法，讓學生在不同的學習活動中感知並運用英語。本教材按照每單元三課時編排，每單元包含九個部分：第一部分是全單元的的主要句型、單詞等語言材料及其功能的集中展示；第二部分是主要句型和單詞的重點板塊；第三和第四部分是鞏固知識的活動板塊；第五部分是閱讀，是對前面的拓展；第六部分是學生間合作活動，大多是兩人組活動，以便學生應用語言；第七部分是讀寫部分；第八部分是拼讀部分；第九部分是娛樂部分。教材的設計體現了“以人為本”的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。

　　四、教材重點難點

　　1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

　　2、能按四會要求掌握所學句型。

　　3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。

　　4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

　　5、養成良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規範。

　　五、教學措施

　　1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。勤於觀察學生掌握知識的情況，多向學生介紹學習英語的方法。

　　2、透過聽、說、讀、寫、唱、遊、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。充分利用教學用具運用錄音磁帶幫助學生正音將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結合，培養學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調基礎。

　　3、設計全面、高效、富有層次性的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規範、正確地書寫。

　　4、教學中要採用多種教學手段激發學生學習興趣。進行：“比、學、趕、幫”活動。透過多種競賽形式，檢驗學生英語掌握情況，課堂上儘可能照顧差生，面向全體學生。

　　5、根據各班小組競賽加分的形式，把每班分成多個英語學習小組採取學生自主管理，老師指導的方式，督促學生自覺完成作業、背單詞的任務。

　　五年級下冊英語教學計劃 篇9

　　1、知識目標：

　　（1）掌握本冊教材的重點詞彙和句型結構。

　　（2）學生能夠理解並能口頭應答單詞短語和句子。

　　（3）能演唱以學過的英語歌曲，朗誦已學過的歌謠。

　　（4）能運用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，並做到大膽開口，發音正確。

　　（5）能在圖片手勢，情景等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語與錄音。

　　2、能力目標：

　　（1）培養學生初步運用英語進行交際的能力。

　　（2）培養學生的聽、說、讀、寫能力

　　3、情感目標

　　（1）遵循英語教學規律，寓思想教育於語言教學之中，促進學生良好品德的形成，努力為學生的終生髮展奠定語言基礎和思想基礎。

　　（2）激發學生學習英語的興趣，培養他們良好的學習英語學習習慣

　　五年級下冊英語教學計劃 篇10

　　本學期本人將擔任五年級英語基礎教學，並配合外教做好口語教學工作。

　　一、學生現狀分析:

　　本班有學生24人。男生16人。女生8人。本人本學期接手本班，經過幾個星期的初步瞭解，學習有困難的佔本班人數的60%。他們大多數是由於上課注意力集中和基礎不夠好。因而成績不夠理想。

　　二、教學內容：

　　本學期教學內容有兩點。

　　1、NewstandardEnglish.一年級起點第十冊共五年級下學期使用。

　　2、Englishchildhood.《英語的童年》的教授。配合外教老師進行口語課的教學活動，利用可以利用的機會創設情景教學，使學生在情境中學習英語，大膽說英語，表現自己，使學生大膽說，積極做，努力唱。

　　三、教材分析：

　　本冊教材分11個模組。內含一個複習模組。每模組分兩個單元。一般情況下，第一模組呈現本模組所要學習的語言內容，第二模組提供若干任務型練習，包括一首歌謠或小詩。

　　四、教學目標：

　　1、逐步形成學習英語的興趣和愛好，形成自動在真實環境中使用英語進行活動的積極性。使他們建立學習英語的自信心。

　　2、能參加運用英語組織和開展的日常課堂教學和生動的遊戲及其課內外活動。

　　3、能聽懂指令並做其適當的反應，能背誦一些詩文、課文。另外還要加強《英語的童年》的教授。培養他們的語感和節奏感。

　　4，培養一定的觀察，記憶，思維，想象和創造能力。

　　5，適時介紹東西方文化，培養學生的愛國主義精神，培養世界意志。

　　五、教學重難點：

　　1、強化對知識的應用，背誦相應的課文及單詞。

　　2、掌握知識與技能，學得與習得，聽說與讀寫。

　　六、教學措施：

　　教學前教具準備：錄音機、多媒體、生字詞、掛圖。情景創設中的道具等等。

　　課時分配：本冊共11個模組（其中一個複習模組），每個模組用6個課時。一週完成6課時，其中包括複習課和測試課，利用晚自習和早讀進行英語口語輔導培訓。

　　在本學期的教學中我會取長補短，不斷總結教學經驗，注重學生對語言的實際應用能力。爭取在教學中更上一個臺階。

　　五年級下冊英語教學計劃 篇11

　　未雨綢繆，寒假時間很長，我對下一個學期的英語教學工作做了如下的計劃：

　　一、學情分析

　　我們班共有38個學生，其中男女生各佔19個。學生英語學習水平不一，特別是張家莊的10名學生，英語學習底子很薄，學習很吃力，在上個學期就影響了教學進度。我始終認為小學英語的學習是一件很輕鬆的事情，可實際上學生付出很多，收穫卻不多。本班學生有很多對英語都比較煩，沒有什麼興趣，完全是被動的學習。這樣看來，英語教學難度要勝於其他學科。

　　二、教材分析

　　本冊書包括六個單元和兩個複習單元，內容涉及學生的日常生活、天氣情況、談論日期和生日、家務、動物和野外旅行等，都是學生感興趣的話題。教材設計貼近學生生活，易於學生接受和理解。

　　三、教學目的

　　根據我班學生英語的學習情況，特別指定本學期英語教學目標如下：緊扣教材，緊密結合學生生活實際，激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度和良好學習習慣，幫助他們建立學習英語的自信心；充分利用多媒體、錄音機等現代化的教學手段對學生進行英語語音和語調的訓練，提高學生的聽力；重視學生課堂英語的口語交流，變文字為語音，訓練學生的語感；讓學生學會正確書寫英語單詞和句子，初步學會寫英語小作文。

　　四、主要措施

　　1、教學設計要貼近學生生活，激發學生興趣。改變單一的“教師教學生學”的學習形式，精心設計學生的學習活動。或聽、或說、或讀、或寫、或演、或賽，形式要多樣，決不使學生感到一絲的疲憊。讓學生調動各種感官去學習英語，培養學生英語學習的自信心。

　　2、培養他們良好的學習習慣。堅持抓好預習、聽課、複習、作業、書寫、朗讀、口語操練、提問及語言行為習慣的培養。

　　3、充分利用多媒體等一切現代化的教學裝置，改變以往的一張嘴、一本書、一隻筆的學習方式，拓寬學生學習空間。發到學生手中的磁帶，學生要認真的聽，教師透過課前檢測瞭解學生的聽的情況；教材中的情境對話要透過多媒體圖文並茂、聲情一體地展現到學生面前。力求英語學習生活化、形象化、趣味化。

　　4、本期教師要重視學生的情景對話的表演，讓學生動口、動手、動腦去表演，去學習和感受，加深印象。每一個“談一談”都要讓學生演一演、做一做、說一說，調動學生的學習熱情。

　　5、繼續發揮小組長和課代表的積極作用，幫助學生堅持不懈的學習英語。單詞的提問、學生的表演都要在課代表和小組長的組織下有序的進行，讓他們成為教師的得力助手，成為學生英語學習的助推器。

　　6、作業設計要實用化、生活化。作業不要一味抄書，一遍兩遍，機械、單調，學生也沒有興趣。緊扣考試題型，圍繞單元主題和學生生活實際的內容進行個性化的作業設計。

　　五年級下冊英語教學計劃 篇12

　　一、教材分析

　　本教材難易度合理，過渡平和，主要採用的是全身反應教學法，讓學生在不同的學習活動中感知並運用英語。本教材分為八個單元，其中包括兩個複習單元。每單元分為A、B、C三部分。A、B部分要求掌握。B部分是A部分語言的擴充套件。C部分供選學，是A、B部分知識的擴充套件和綜合的語言運用。《義務教育課程標準實驗教科書英語（PEP）》五年級上冊，供以小學三年級為起始點開設英語的學校第三年度第一學期使用。教材的設計體現了“以人為本”的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的學生。

　　二、學情分析

　　教學物件為五年級的學生。他們已經接觸了兩年英語，有一定的英語基礎。五年級的學生的特性使得他們活潑好動，對新事物有著強烈的好奇心，探索知識的慾望很強烈，並且有著很強的表現欲。班級整體學習成績良好，但兩極分化問題嚴重。因此，本學期應注重因材施教，分層教學，保持學生的學習興趣。

　　三、教學目標

　　根據小學生的心理和生理特徵以及發展需求，小學階段的英語課程的目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們英語學習的積極態度，使他們建立初步的英語學習的自信心；培養學生一定的語感和良好語音、語調基礎。

　　本學年應達到以下目標：

　　1、能聽、說、讀、寫92個單詞或短語以及13組句子和9個單句，要求能在真實語境中正確運用並能讀懂簡短語篇；

　　2、能聽、說、認讀16個單詞；

　　3、能聽懂、會唱8首歌曲；

　　4、能理解6個幽默小故事；

　　5、能瞭解6項簡單的中西方文化知識。

　　四、教學措施

　　1、轉變教學模式，將英語教學單一的課內傳授模式轉向以活動教學為主的模式；

　　2、把教材內容與日常生活的英語有機結合，積極開展英語課外活動；

　　3、針對學生的特點，充分利用各種現代化教育手段和直觀教具，設定情景，開展遊戲。

　　4、強調在活動中聽說讀寫，兼顧語法結構，便於教學，易於教學。

　　5、為學生提供儘可能多的用英語進行多種多樣練習的機會，圖文並茂，以引起學生興趣，使學生樂學。

　　6、注重培養學生良好的學習習慣，使之有學好英語的信心和動力，開發學生的自主學習能力，發展學習策略，培養創新能力、注重指導學法，讓學生由學會變成會學，讓學生“學會學習。

　　7、注重培養學生聽說讀寫的語言技能及交往能力。首先，要精講基礎知識，加強基本訓練，使學生獲得綜合運用語音、語法、詞彙進行聽說讀寫的交際能力。其次，要使操練形式與學生的生活時間緊密相連，從而使語言技能發展成運用語言進行交際的能力。

　　五年級下冊英語教學計劃 篇13

　　一、 教材簡析

　　本套教材的教學目的是激發學生學習英語的興趣，使他們樹立學習英語的自信心；培養學生語感，打下良好的語音、語調、書寫基礎，使他們具備用英語進行簡單日常交流的能力；幫助學生養成良好的學習習慣，同時培養學生觀察、記憶、思維、想象和創造力；適當介紹中西方文化，培養學生愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。

　　本套教材特點強調語言的運用，注重能力的培養，突出興趣的激發，重視雙向交流，融合學科內容，重視靈活擴充套件，實現整體設計，並且提供多媒體配套資料。

　　本冊教材在一至四冊的基礎上調整了形式，增加了Let’s start部分，目的是用一種brainstorm的活動調動學生動腦思考的積極性。另外，還增加了聽力練習Let’s try.加強對學生的聽力練習。Let’s talk部分增加了可供替換的內容，目的是讓學生透過所學的語言來交流。

　　五年級英語下冊一共有八個單元，其中包括六個新授單元和兩個複習單元。主要內容包括This is My Day,My Favourite Season,My Birtyday,What Are You Doing?Look at the Monkeys,A field Trip等六個話題，以及正點內容有16組會話和11個單句，聽、說、認讀81個單詞和短語。

　　二、教學目標

　　（一）知識與能力

　　1. 能聽、說、讀、寫81個短語和單詞以及16組句子和11個單句（包括日常活動、季節、生日、電話用語、動物和野營等幾個話題）。要求能在真實語境中正確運用並能讀懂簡短語篇。

　　2. 能聽、說、認讀21個單詞。

　　3. 能學會4個手工製作。

　　4. 能聽懂、會唱8首歌曲。

　　5. 能聽懂、會吟唱10首歌謠。

　　6. 能完成6個自我評價活動。

　　7. 能理解6個幽默小故事。

　　8. 能瞭解6項簡單的中西方文化知識。

　　（二）過程與方法

　　1.詞彙教學。注重詞彙的呈現方式，利用Let’s start部分引入新詞，在真實交流中教學單詞，充分發揮單詞卡片的作用。

　　2.對話教學。在聽力活動中感知新的語言（Let’s try），在理解語言的基礎上學說語言。

　　3.閱讀理解部分的教學。閱讀對話或短文，可以Pair work或者Group work.教師指導學生需注意事項。

　　4.語音訓練。啟發學生透過聽錄音和觀察單詞的結構來發現讀音規律，鼓勵他們找出更多學過的單詞印證發音規律。在學生掌握了字母組合的發音規律後，鼓勵學生嘗試認讀一些未曾學過但符合發音規律的新詞。從而增加他們學習語言的成就感，培養其自主學習的能力。

　　5.歌曲與歌謠教學。在每節課中滲透，並且靈活運用於各個教學環節，唱演結合，培養藝術素質。

　　6.趣味故事教學。分層教學。針對不同水平的學生的能力提出理解故事、會將故事、表演故事等不同要求。

　　7.階段複習教學（Recycle）.採用會話表演活動、詞彙和會話複習的趣味活動對學生形成多樣化的評價

　　（三）情感態度與價值觀

　　1.充分發揮主觀能動性，積極主動進行英語學習。讓學生有興趣用英語表達，能積極參與課堂活動。

　　2.引導學生養成良好的作息習慣。能夠理解、尊重從事不同職業的人。瞭解白天、黑夜、工作日、週末等相關概念以及中西方中小學生作息時間安排上的異同。

　　3.引導學生熱愛動物，熱愛大自然、關心環境與氣候變化。

　　4.培養學生合作學習的精神，充分利用學生用書中設計的Pair work、Group work、Talk and draw以及Task time部分 。培養學生相互溝通交流的能力。注重觀察、比較、積極與他人合作。

　　5.引導學生了解中西方共有的或特有的節日和風俗。瞭解不同國家一年四季的不同特徵以及部分中外名人、中外節日的相關知識。讓學生了解有關全球天氣差異的常識。瞭解中國及主要英語國家的緊急救助電話號碼。

　　三、教學重難點

　　（一）能聽懂、會說12組對話，並能進行簡單的交流。

　　（二）能聽、說、認讀29個單詞和片語和能聽、說、讀、寫89個單詞和片語。並能簡單的運用。

　　四、學情分析

　　五年級的大部分學生對英語有著較濃厚的學習興趣，但也有少數學生由於遇到困難，學習興趣會隨之減弱。尤其從這學期開始，對學生又提出了新的要求：培養聽、說、讀、寫的技能。所以教師應該面向全體學生，以學生的發展為宗旨，始終把激發學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。教學中要具體分析各個班級的學生情況，從學生的年齡特點、心理特點、知識接受的特點、上學期的班級成績以及班風、學風等方面具體分析，以適合各個班級教學。各班有待提高的的學生有：

　　五年級一班:

　　五年級二班:

　　五年級三班：

　　五年級四班：

　　五、課堂教學計劃

　　（一）教學要求

　　1.面向全體，關注個別差異和整體差異。因材施教，培養學生的學習興趣，激發學生的求知慾。

　　2.注意培養學生的專注力，在教學中精講多練，打造有效課堂。

　　3.注重學生知識與能力的培養以及情感態度價值觀的形成和發展。

　　（二）教學措施

　　1.以活動為課堂教學的主要形式，針對學生專注力力特點設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。

　　2.透過聽、說、讀、寫、唱、遊、演、畫、做等形式，進行語言操練和練習。

　　３.將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結合，培養學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調基礎。

　　４.設計全面、高效的課外作業，進行實踐、探究性的作業培養培養學生動手、動腦的良好學習習慣。

　　六、課外實踐活動教學計劃

　　（一）教學要求

　　1.結合教學內容，培養學生運用知識的能力。

　　2.培養學生學習英語的興趣。

　　3.培養學生的自主探究、自主實踐和動手的能力。

　　4.培養學生的審美、欣賞能力，提高書寫能力。

　　（二）教學措施

　　1.根據課上所學知識，結合學生專注力特點，引導學生進行一些適合他們的活動。

　　2.讓學生展開充分的想象，鼓勵學生探究和實踐。

　　3.注重學生之間的合作。

　　七、教學進度 （共22周）