衛星比武教學課件

衛星比武教學課件

　　衛星是指在圍繞一顆行星軌道並按閉合軌道做週期性執行的天然天體，人造衛星一般亦可稱為衛星。下面是小編為大家提供的關於衛星比武的教學課件，內容如下：

　　【教學目標】

　　1、認識“拐、循”等8個生字，會寫“培、訓”等10個生字，掌握“培訓、夏令營、偵察、某地、資源、礦藏、自豪”等詞語。

　　2、理解內容，知道課文介紹了哪幾種人造地球衛星，它們各有什麼特點和功能。

　　3、朗讀課文，分角色表演衛星比武的情景。

　　4、教育學生從小愛科學、學科學。

　　【教學重點】

　　學習課文,體會重點句子的含義、

　　【教學難點】

　　理解五種衛星的特點和功能。

　　【教學準備】多媒體課件

　　第一課時

　　一、 談話匯入新課。

　　1、隨著科技不斷地發展和進步，我們的生活中出現了許多新事物，你知道哪些?

　　2、關於“衛星你瞭解哪些?”今天我們就一起走近它。(板書課題)

　　(1) 教師出示衛星圖片。你喜歡他們嗎?能不能說說你喜歡的原因。

　　(2) 教師出示衛星課件，學生觀察衛星。

　　(3) 板書課題。衛星比武

　　(4) 學生齊讀課題，質疑課題。

　　二、依據自學提綱，識記生字，整體把握課文內容

　　1、 輕聲自由朗讀課文，要求讀準字音，不添字、漏子。

　　2、 提出自學要求。

　　(1) 輕聲讀課文，標出本課生字，標出自然段序號。

　　(2) 藉助拼音讀生字，查字典，理解生字生詞。

　　(3) 課文主要是些什麼事情?

　　(4) 你讀懂了什麼?再不懂的地方做上記號。

　　三、 檢查交流學習情況

　　(1) 指名分段朗讀

　　(2) 師生共同評價學生朗讀情況、

　　(3) 幻燈出示本課生字、

　　(4) 指名認讀生字、

　　(5) 出示文中詞語、

　　(6) 學生認讀生字

　　“某”字上面是“甘”字。

　　“豪”與“毫”、“培”與“陪”、“訓”與“訊”要區別開。

　　(7) 學生輕聲自由朗讀課文,找出你最感興趣的句子,並在句子旁加上自己的感受、

　　(8) 課文向大家介紹了什麼?

　　這篇課文向大家介紹了偵察衛星、氣象衛星、導航衛星、通訊衛星、資源衛星等各式各樣衛星的特點與作用,告訴我們在今科學技術革命的浪潮裡,各種衛星各顯神通,為人類做出了人類巨大的貢獻、

　　四、再讀課文，理清文章的脈絡

　　透過讀文你知道了哪幾種人造衛星?那種衛星你最喜歡、為什麼?

　　(偵察衛星、氣象衛星、導航衛星、通訊衛星、資源衛星五種人造衛星)把你最喜歡的衛星讀給大家聽一聽、說說你為什麼喜歡?

　　1、以小組為單位，小組討論：每個自然段寫了什麼內容?

　　2、各小組在小組內先互相交流，進行改進。並推薦代表準備發言。

　　3、各小組互相修改自然段的段意。

　　4、給課文分段。

　　五、小結

　　1、這篇課文講了一件什麼事?

　　2、回去後透過各種渠道，瞭解衛星的構造、作用。

　　六、佈置作業。

　　書寫生字詞，朗讀課文。

　　第二課時

　　一、激趣回顧

　　上節課我們隨著輪番上陣的各種衛星，初步領略了衛星比武的精彩場面。在這場比武中，我們又結識了一些生字朋友，和老師一起復習一下。

　　這篇課文向我們展示了衛星比武的精彩場面，你能用一個詞來描繪一下嗎?

　　想必熱愛衛星的同學們此時一定對“衛星”，更對它們的比武充滿了期待與想象，這節課我們就再次走進衛星比武，去了解這些衛星，看看它們如何各顯其能、大顯神通的。

　　二、依據自學提綱，理解重點內容。

　　圍繞“這五種人造地球衛星各有什麼特點和功能”展開探究學習。

　　自主學習，畫出描述每一種衛星各自的特點和功能的語句。

　　將自己最感興趣的部分多讀幾遍。想想：作者用了哪些說明方法?

　　初步交流。小組成員互相講述在自己喜歡這部分知識中，作者用了哪些說明方法。

　　評議充分。小組成員互相肯定意見，並補充自己的意見。

　　師生交流，透過讀議學習並結合實際體會擬人等說明方法。

　　三、細讀課文，理解重點內容

　　圍繞“這五種人造衛星各有什麼特點和功能”展開探究學習。

　　(一)以第四自然段(偵察衛星)為例，進行學習

　　1、這一自然段中關於偵察衛星，寫了哪些方面?先寫了什麼?後寫了什麼?

　　(先寫外形特點，再寫功能)

　　2、偵察衛星的本領大不大，為什麼?

　　3、你有什麼樣的語氣把它讀好?(十分得意)

　　4、練習朗讀，交流彙報

　　(二)按照這種方法，自學其他各自然段

　　1、剛才大家都讀了自己喜歡的衛星，它們誰最可愛?誰的本領最大?

　　(畫出描述每一種衛星各自的特點和功能的語句、自己讀一讀)

　　2、以小組為單位，將自己喜歡的段落讀給同學聽，並說出喜歡的理由。

　　3、在班上展示學習成果，用自己的.話向同學介紹自己喜歡的人造衛星(把握好不同角色的語氣)

　　(1)、發射衛星的情景。(讀出壯觀的場景)

　　(2)、解說員阿姨的話(自豪、興奮的語氣)

　　(3)偵察衛星(十分得意)

　　(4)、氣象衛星(十分莊重)

　　(5)、導航衛星(活潑有趣)

　　(6)、氣象衛星(胸有成竹)

　　(7)、資源衛星(自豪的心情)

　　4.小組互相評價。

　　三、 探究學習

　　1、 提出問題。創設情境：關於其他衛星，你有什麼問題嗎?

　　2、 激勵評價，上網查尋資料。

　　四、 總結全文

　　1、這篇課文寫了什麼內容?

　　2、學習了這篇課文你知道了什麼?

　　3、談談你今後在保護動植物方面要怎樣做?

　　五、鞏固練習，檢測反饋

　　有感情地朗讀課文，收集有關衛星的資料和圖片。

　　板書設計：

　　衛星比武

　　偵察衛星、氣象衛星、導航衛星、通訊衛星、資源衛星

　　各顯神通　　貢獻巨大

　　教學反思：這節課我讓學生們每人扮演一顆衛星，在小組內介紹自己的特點和功能，然後在班級表演。同學們樂於參與，到前面表演的同學不但介紹了自己的特點和功能，還調動了學生的表演熱情。