街心廣場教學課件

街心廣場教學課件

　　導語：下面是小編為你分享的街心廣場教學課件，希望能夠為大家帶來幫助，希望大家會喜歡。同時也希望給你們帶來一些參考的作用，如果喜歡就請繼續關注我們的後續更新吧！

　　[教學重、難點]

　　積的小數位數與乘數的小數位數的關係，理解小數乘小數的積的小數點位置。

　　[教學過程]

　　一、創設情境，提出問題。

　　觀察情境圖，知道了街心廣場、螢幕、地板磚的`長和寬的資訊，並引導學生提出數學問題。學生能順利地計算出街心廣場和螢幕的面積，進一步討論怎樣計算出地板磚的面積？，從而引起學生對廣場、螢幕、地板磚的長和寬加以比較，並探索0.30.2的結果。

　　二、探索積的小數位數與乘數的小數位數的關係。

　　1、小組活動：探索0.30.2的結果。

　　2、學生彙報師配合板書：

　　街心廣場 長 寬 面積

　　3020 = 600

　　縮 縮 縮

　　小 小 小

　　10 10 100

　　倍 倍 倍

　　螢幕 32 = 6

　　縮 縮 縮

　　小 小 小

　　10 10 100

　　倍 倍 倍

　　地板磚 0.30.2 = 0.06

　　3、引導學生觀察算式並在小組內交流、討論

　　4、師生共同歸納積的小數位數與乘數的小數位數的關係：積的小數位數等於兩個乘數的小數位數和。

　　4、根據探索結果，共同列豎式：

　　0、3

　　0、2

　　0、0 6

　　三、試一試：

　　透過兩組有聯絡的乘法的計算，引導學生髮現計算小數乘法，怎樣確定積的小數位數。

　　四、練一練：

　　利用上面發現的積的小數位數和兩個乘數小數位數之間的關係，來確定積的小數點的位置。