幼兒園資訊化教學課件

幼兒園資訊化教學課件

　　幼兒教育對人的個性品質形成具有重要作用。下面是小編整理的幼兒園資訊化教學課件，歡迎大家閱讀參考，希望幫助到你。

　　篇一：人們怎樣傳遞訊息課件

　　活動目標：

　　1、瞭解資訊傳遞的不同方法及發展過程。

　　2、能夠採用查閱資料、互相交談等方法瞭解人們如何傳遞資訊。

　　3、感受資訊傳遞給生活帶來的便捷。

　　活動準備

　　調查表 幼兒畫冊 圖片

　　活動過程

　　一、討論交流：

　　我知道的資訊傳遞的方式

　　二、配圖講述人們資訊傳遞的故事，簡單瞭解人們資訊傳遞的發展史。

　　三、暢想未來資訊傳遞的方式

　　教師行為教師開始可以創設一個資訊傳遞的情境，例如：今天在幼兒園受到了老師的表揚，得了一朵小紅花，如何將這個好訊息告訴給你們的爸爸媽媽?告訴給你們的朋友?告訴給遠方的親人呢?

　　過渡語：剛剛我們想了很多辦法把好訊息告訴給別人，這樣就是在傳遞訊息，除了這些傳遞資訊的辦法，你還知道哪些傳遞的.方法?可以結合調查表說一說師語：中國人都是很聰明的，在很久很久以前，人們就想到了很多方法去傳遞資訊。

　　例如：古代的人們傳遞資訊主要用飛鴿，烽火，快馬，暗號，手語，書信，旗幟等方法。

　　現代的人們有郵政、電報、電話、電視、電腦網路等方法傳遞資訊。

　　師語：現在我們有這麼多資訊傳遞的方法，大膽想象一下以後還會出現什麼樣的資訊傳遞的方法呢?等你們長大後會怎樣去傳遞資訊呢?(這一環節可讓幼兒畫出自己對未來資訊傳遞方式的設想，可將孩子的設想佈置在主題牆或區域中)

　　幼兒預設行為幼兒根據創設的情境積極思考討論資訊傳遞的方法幼兒結合調查表大膽講述幼兒看幼兒畫冊的圖片，感受資訊傳遞方式的多樣化及其變遷幼兒發揮想象，大膽暢想未來的資訊傳遞方式

　　設計意圖這一環節創設一個情境，讓孩子們在情境中討論交流資訊傳遞的方式，並結合調查表說一說自己知道的資訊傳遞的方式這一環節透過圖片，在講講說說中感受資訊傳遞方式的變遷這一環節讓孩子們暢想未來，激發他們發明創造的願望

　　反思與重建

　　對於人們如何傳遞資訊，孩子們還是有一點經驗的，例如打電話、寄信、發簡訊等等，但是對於以前人們的傳遞資訊的方式還是比較陌生的，透過前期的調查表，孩子們和爸爸媽媽一起，查閱了很多資料，瞭解了資訊傳遞方式的變遷。但是我發現孩子們的想象力不夠豐富，以後還是要鼓勵孩子多想。

　　篇二：猴子撈月亮課件

　　活動目標：

　　1、瞭解故事的寓意，知道遇事多動腦筋。

　　2、透過故事及小實驗，深入理解故事情節。

　　3、和同伴玩水中成像的遊戲，激發其探索科學的興趣。

　　活動準備：

　　1、配樂故事《猴子撈月亮》。

　　2、每桌一盆水，一隻手電筒。

　　活動流程：

　　1、以猜迷語的方式匯入，激發幼兒興趣。

　　----有時掛在山腰，有時掛在樹梢，有時像個圓盤，有時像把鐮刀。(月亮)

　　2、教師講述故事《猴子撈月亮》。

　　當講到“老猴子說：“快想辦法把月亮撈上來”時，停止講述並讓幼兒討論：

　　(1)猜猜他們是怎樣撈月亮的?

　　(2)月亮撈上來了嗎?為什麼撈不上來?

　　3、接著欣賞故事，教師進行提問：

　　(1)故事的名字叫什麼?

　　(2)小猴子在井裡發現了什麼?它怎麼叫的?

　　(3)大猴子跑來一看什麼反應?老猴子呢?

　　(4)它們用什麼方法撈月亮?撈到了沒有?為什麼撈不到?

　　(5)最後老猴子一抬頭，看見了什麼?它對小猴子說了什麼?

　　(6)聽了這個故事，你懂得了什麼道理?

　　4、分小組進行小實驗《水中成像》。

　　用手電筒當月亮，水盆當井，並讓幼兒觀察：“水中‘月亮’的影子是什麼樣的?用手去撈，‘月亮’變得怎麼樣了?”使幼兒感知水面很平時，“月亮”是圓圓的，用手一抓，水面有了波紋，影子就碎了。

　　5、教師小結：我們在生活中遇事應該多動腦筋、認真思考。

　　6、完整欣賞配樂故事《猴子撈月亮》。

　　活動延伸

　　讓幼兒閱讀用書，進一步加深對故事的理解。