小學語文《盧溝橋的獅子》教學設計

小學語文《盧溝橋的獅子》教學設計

　　教學時間：

　　2課時

　　第一課時

　　教學目標：

　　1.圖文結合，感受盧溝橋的獅子數量多、大小不一、形態各異的特點。

　　2.瞭解盧溝橋成為一處具有歷史意義的建築的原因，受到愛國主義的教育。

　　3.有感情地朗讀課文。

　　教學重點：

　　理解並體會課文中對獅子形狀的描寫。

　　教具準備：

　　1張幻燈片錄影

　　教學過程：

　　一、匯入新課

　　1、教師簡介盧溝橋及“七七事變”,出示錄影。

　　2、齊讀課題，說說由題目可看出課文主要講的是什麼?

　　3、觀察圖畫，初讀課文，瞭解大意。

　　二、檢查預習，質疑問難

　　1.指名讀課文。

　　2.提出自己不懂得問題，教師據情況找適當時機加以解決。

　　三、深入閱讀，學生自悟

　　1.每個自然段主要講了什麼?課文主要寫得是什麼?

　　2.盧溝橋的獅子有哪些特點?

　　3.“這些獅子真有意思”在課文中起什麼作用?課文是怎樣描寫的?

　　四、教師點撥，突破難點

　　1.出示幻燈片和描寫獅子形狀的排比句，體會作者是怎樣把它們寫具體的。使學生體會到除了寫看到的,還可以把想象的也寫進去。

　　2.教師補充“七七事變”的資料，播放錄影，使學生進一步認識盧溝橋的歷史意義。

　　五、感情朗讀，深化理解

　　學生有感情地自由朗讀全文，加深對文章的理解。

　　第二課時

　　教學目標：

　　1.學會生字新詞。

　　2.會用“大概、甚至”造句。

　　3.背誦第二自然段。

　　4.進一步理解課文內容。

　　教學重難點：

　　進一步體會作者的寫作方法

　　教學過程：

　　一、朗讀全文，指名說說課文主要講的是什麼?

　　二、圍繞重點，學習表達

　　1.進一步理解課文內容，給課文分段。

　　2.指導第二自然段的背誦，進一步學習作者的寫作方法，並讓學生髮揮想象力，想象還會有哪些形狀的獅子。

　　3.把想象出的獅子的形狀用通順的.語言寫出來。

　　三、綜合訓練，發展技能

　　1.指導學生識記重點生字。

　　2.指導學生用“大概、甚至”造句。

　　3.背誦課文第二自然段。

　　四、推薦作業

　　預習第三課。

　　板書設計：

　　盧溝橋的獅子

　　大的

　　大小不一 小的

　　盧溝橋的獅子 有的

　　形態各異 有的

　　有的

　　有的

　　“七七事變”抗日戰爭

　　教後記：

　　1、導課時，讓學生說說有關盧溝橋和七七事變的情況，譚碩同學講得很多，由此可看出學生提前預習和查詢資料的好處，今後要多鼓勵學生課前拓展預習。

　　2、在學習趙州橋時，學生已經初步的研究認識了盧溝橋，這次學習重點抓住第二段。教學這一段時，我緊抓住形狀“各不相同”一詞，圖文對照，讓學生展開想象。首先讓學生想像課文中描寫的獅子的五種形態，把語言文字轉化成具體形象的畫面，用表演的形式展示出來。