生物進化的歷程教學設計

　　一、學習目標：（課件1展示）

　　1、概述生物進化的主要進化歷程。

　　2、養成收集和利用資訊的能力，學會使用比較的方法。

　　3、培養應用已有知識，對問題的答案提出科學的設想能力。

　　二、重點、難點：

　　動、植物進化的歷程是本節學習的重點。

　　三、導學過程：

　　（一）情景引入：（課件2展示，內容各種生物的圖片，目的讓同學們回憶生物的特徵）

　　（二）自主探究，合作交流

　　學習任務一：生物進化的總體趨勢

　　分析與討論：

　　1、比較不同植物類群的有關特徵：（課件3、4、5、6展示各植物類群的代表植物，小組內討論總結出各類群的特徵，比較）

　　根據各類群植物代表植物的幻燈片，組成學生對不同類群植物的形態結構、生殖方式以及生活環境比較分析，哪類生物結構簡單，比較低等，哪類生物比較複雜，較為高等，最後總結植物進化的歷程。然後完成下列表格：（課件7，根據比較完成表格，透過比較生活環境得出由水生到陸生，比較形態結構得出由簡單到複雜，最後總結出由低等到高等的進化趨勢）

　　植物類群生活環境形態結構繁殖

　　藻類植物

　　苔蘚植物

　　蕨類植物

　　種子植物

　　被子植物

　　提問：植物進化的歷程可以反映生物進化的什麼趨勢？（課件8展示）

　　生物進化的趨勢是、、。

　　2、比較不同動物類群的.有關特徵：（課件9脊椎動物的四種心臟）推測哪類動物的血液輸送氧氣的能力最強？從心臟的結構特點推測它們的進化趨勢

　　比較各類動物心臟的圖片，根據各類動物的心臟特點，歸納動物進化的歷程以及進化的趨勢：

　　3、總結生物進化的總趨勢：、、。（課件10總結生物進化的總趨勢）

　　學習任務二：生物進化的主要歷程：