《大家都說普通話》教學設計範文

《大家都說普通話》教學設計範文

　　教學目標：

　　學習課文，使學生知道學習漢語拼音對說普通話的作用。

　　教學重點：

　　據拼音識字，能看拼音讀出每個音節的`聲母。

　　教學過程：

　　一、   激趣引入

　　1、舉一些方言例子。（引發學生學習漢語拼音興趣）

　　2、怎樣說話讓大家一聽就會明白呢？（說普通話）今天我們一起來學習《大家都說普通話》。

　　（1）   學生自由讀課文。

　　（2）   聽錄音。

　　二、   合作探究

　　1、讓學生看拼音，讀出每個音節的聲母。

　　2、在課文中“·”標出自己認識的字，讀給組員聽一聽。

　　3、老師出示：“架、普、話”。

　　問：你們認識這幾個字嗎？（不認識）

　　4、教師馬上給字注音。

　　問：拼一拼看，讀什麼？誰告訴老師你遇到不認識的字該怎麼辦？（看拼音）

　　5、學習“鼕鼕的金鑰匙”

　　6、師生共同小結學習漢語拼音的作用。

　　7、聽錄音讀課文。

　　8、學習練習讀課文。

　　9、小組讀課文。

　　10、 指名讀文。

　　11、 識字。

　　三、拓展延伸，理解昇華

　　1、師生再讀“金鑰匙”。

　　2、問：如果你以後入場課文，遇到不認識的字，你應該怎麼辦？