百分數的意義和寫法數學教學設計

百分數的意義和寫法數學教學設計

　　教學目標：

　　1、透過教學讓學生知道百分數的意義。能正確、流利的讀寫百分數，體會百分數在實際運用中的廣泛性。

　　2、能在具體環境中解釋百分數的意義，培養學生根據解決問題的需要收集有用的資訊進行歸類、類比與猜測，發展初步合情推理能力。

　　教學重難點：理解百分數的意義、正確流利地讀、寫百分數。

　　教學準備：準備若干寫有百分數的商品標籤、報刊或雜誌。

　　教學過程：

　　一、教學百分數的意義

　　1、出示課本插圖，讓學生找出裡面的百分數。

　　（創設具體情境，讓學生體會百分數在生活中的作用。）

　　2、觀察並讀出自己帶來的商品標籤上的百分數。

　　（創設具體的生活情境，讓學生進一步體會生活中百分數應用廣泛。）

　　3、給出定義：像（板書）18％、50％、64.2％……這樣的數，叫做百分數。今天我們就來學習百分數的意義和寫法（板書：百分數的意義和寫法）。

　　4、提出問題：你能說出插圖上的百分數的具體意義嗎？如：“這批產品的合格率是98％”的具體意義是：（板書）這批產品中合格產品佔這批產品的。

　　（在具體的情境中體會、理解百分數的意義、體會生活中人們為什麼喜歡用百分數？）

　　5、讓學生模仿說出其他百分數的意義，及時給予鼓勵。

　　6、歸納百分數的意義：百分數表示一個數是另一個數的百分之幾。百分數也叫百分率或百分比。

　　二、教學百分數的.讀、寫。

　　1、指導百分數的寫

　　強調指出：要先寫分子，再寫分母。

　　2、讓學生獨立完成“做一做”的第1題。同學互查，舉手彙報，集體訂正。

　　3、指導讀百分數。

　　4、讓學生讀出“做一做”的第2題，集體訂正，及時鼓勵。

　　三、知識拓展

　　1、學生獨立完成練習十八的第2題。舉手彙報，集體訂正。

　　2、學生獨立完成練習十八的第3題。舉手彙報，集體訂正。

　　四、課堂小結

　　今天我們學習了百分數的意義和寫法，你有什麼收穫？讓學生舉手談一談自己的收穫。

　　五、課外作業

　　學生課外完成“做一做”的第一題及練習十八的第1題。

　　六、板書設計

　　百分數的意義

　　18%50%64.2%百分數合格率98%表示合格產品數是產品總數的。百分數表示一個數是另一個數的百分之幾的數。

　　（百分數又叫做百分率和百分比。）

　　課後反思：本堂課創設了具體的情境，讓學生體會到了百分數在生活中應用廣泛，瞭解到了應用百分數的作用、好處，學生參與度高，也很積極。學生理解了百分數的意義，能正確讀寫百分數，教學目標完成較好。但是，因為這不是我帶的班級，對學生了解不夠，以至於我課前對課堂生成預計不到位，導致時間安排不夠恰當，拓展部分未能完成，在鞏固練習讀寫百分數時可以把後幾個一起展示交流，就能節省一點時間，也可以是課堂結構緊湊一些。在今後的教學中應該充分預計課堂生成，好好的“備”學生。