數星星的孩子語文教學設計

　　教學目標：

　　1. 學會“珍、*、仰、百、傻”等生字，理解詞語。

　　2. 讀懂課文1、2、3自然段，能正確、流利、有感情地朗讀這三個自然段。

　　3. 感受星空的美。

　　教學過程：

　　一、情境匯入

　　[出示星空圖] 你看見了什麼?有什麼感受?(一個問題)

　　二、學習課文

　　A.學習第一自然段

　　1. 這星空真美啊!請小朋友讀讀課文，找找描寫美麗星空的句子，用“——”劃下來。

　　2. 請一生反饋，[出示“晚上，滿天的星星像無數珍珠撒在碧玉盤裡。”] 一起來讀讀這句話——指名讀(同時及時糾錯)

　　3. 誰能把這句話美美地讀一讀，自己先試試看。

　　4. 逐個請學生站起來讀一讀。師評價，你讀得真美，你是怎麼想的?

　　視情況隨機指導：感悟星星很多，星星很美，星星很亮。

　　a.(星星很美或很亮)是的，這裡的星星就象——珍珠一樣美/亮。珍珠是什麼樣兒的?(珍珠是一顆顆的，很有光澤)所以這裡是把星星比作——珍珠。

　　還有嗎?你覺得這句話美在哪裡?

　　b.(星星很多)從哪幾個詞語中可以看出來?(滿天，無數)請你來讀讀這句話。

　　還能從哪裡感受到星空的美?

　　c.(星空很美)不僅是星星很美，夜晚的天空也很美，就象——碧玉盤一樣。星星在碧玉盤一樣的夜空的襯托下顯得更美了。

　　讓我們大家一起美美地讀讀這句話。

　　5. 那麼美的星空，那麼美的句子，老師也忍不住想來讀一讀，可以嗎?師讀“晚上，滿天的星星像無數珍珠掉在碧玉盤裡。”讀掉不行嗎?為什麼?

　　6. 讓我們一起來看看星星“撒”滿天空的樣子。[出示撒的課件]。

　　7. 全班齊讀這句話。

　　8. 今天我們就要來認識一位喜愛——《數星星的孩子》[出示課題] 他就是——張衡。

　　9. 他是怎麼數星星的?(指名說)[出示2、3兩句話] 開啟書本，自己讀讀這兩句話，圈出表示動作的詞語。

　　10.反饋，找到了嗎?請你根據這幾個詞擺好姿勢。生擺動作，師讀句子。[邊讀邊點紅三個動詞

　　11.看來你們已經能夠理解這幾個詞語了，好，保持這個姿勢，讓我們也學著張衡來數一數星星，一顆，兩顆，三顆……(約20多顆)

　　12.覺得怎樣?(累)可是張衡卻一直數到了——幾百顆。讓我們連起來把這一自然段讀一讀。[出示第一自然段

　　B.學習2、3自然段

　　1. 那麼多的星星，你覺得能數清嗎?(不能，能)追問“為什麼”?

　　2. 張衡的想法跟你一樣，他還是挺有信心的.，從書上哪裡可以看出來?[出示“能看得見，就能數得清] 請生讀一讀(指名——火車——齊讀)

　　3. [出示2、3自然段] 把這兩段連起來讀一讀，(男女生分角色讀一讀)

　　4. 那麼，天上的星星究竟能不能數清呢?我們下節課再去仔細探討吧!接下來我們繼續去數星星，好不好?

　　三、學習五個生字

　　1. 瞧!黑板上也閃耀著亮晶晶的星星。[逐個出示生字]，誰能來數一數?(“逐個”指名讀——“五個”開火車讀)

　　2. 都念對了，下面我們來摘星星，誰要是也能把字寫得很漂亮，那麼你就摘到這顆星星了。你想先摘哪一顆?

　　3. 重點指導：傻—傻字在寫的時候要注意什麼?師範寫，生仿寫。

　　傻：注意右半部分的筆順，比較難寫，一起來書空右半部分。

　　注意結構，寫的時候傻的右上部分要寫得緊湊一些。

　　*：因為筆畫比較多，所以上半部分尤其要寫得緊湊，告字寫得扁扁的

　　珍：右下部分的三撇各不相同。