小學英語教學課件資料
小學英語教學課件資料
小學英語教學的物件一般是7-14歲的學生，這個時期的孩子好奇、好玩、好動、好強、喜歡錶揚。愛玩是孩子的天性。我國著名的教育家陳鶴琴先生也說：“小學生生來是好玩的，是以遊戲為生命的。“AllworkandnoplaymakesJackadullboy.”（只工作，不玩耍，聰明的孩子會變傻）。但從純英語教學的角度看，英語課程要求學生掌握一定的英語基礎知識和聽、說、讀、寫的能力，形成一定的綜合語言運用能力。正是由於這種“任務”所施加的壓力，課堂上教師難免會有機械的灌輸和學生機械的接受。傳統的課堂教學往往很注意課堂紀律，學生靜靜地坐在那兒，師雲亦云，整個課堂也因此變得沉悶乏味，學生的學習興趣和熱情也在不知不覺中逐漸消失殆盡。
遊戲教學的實質是把枯燥的學習內容和機械操練變成了充滿趣味性的各種活動，從而有效地達成教學目標。它把英語語言知識的學習與英語語言技能的訓練有機地結合在娛樂活動中，既可以改變英語教學枯燥呆板的局面，又可以培養學生學習英語的興趣，激發兒童求知慾，還可以發展學生的智力與非智力因素，起到“以趣激情、寓教於樂”的作用。
小學階段的英語教學必須考慮學生心理發展的特點，遊戲的成功與否在某種程度上決定於遊戲對兒童心理的滿足程度，遊戲越能滿足兒童的心理需求，就越容易成功。所以，設計遊戲要以兒童的心理特點為基礎。
在平常教學中，我以學生的身心發展狀況為基點進行遊戲教學的實踐操作和探索，在教授學生數字的時候我覺得以下方法比較實用，具體做法如下：
一、聽數字找朋友
遊戲目的`：能熟練地反映數字
遊戲玩法：教師說數字，學生自行找朋友。
T:Two!
然後兩名學生快速地抱在一起。
二、巧猜數字
遊戲目的：鞏固數字的讀音。
遊戲玩法：教師說首字母，學生猜數字。
T:Now,let'splayagame.Pleaseguess,what'sthenumberonthecard?Ifyou'reright,Iwillgiveyouthecard.
Iwillsaythefirstletteroftheword.
T:“T”.
S1:Two!
T:No,tryagain,please.
S2:Three!
T:Yes,you'reright!Hereyouare!
教師將卡片獎勵給這位學生，然後帶領大家一起讀。以此方式將十個數字猜出，鞏固數字單詞的認讀。
三、傳球數數
遊戲目的：學習數字1～10的英文表達。（或其它數字）
道具：一隻皮球
遊戲方法：
1.讓學生站或坐成一圈。
2.由拿球的人開始向任意一個學生傳球，球出手後說出一個數字。
3.接球的同學必須說出傳球者所說的的數字的上一個或下一個數字。
4.說對了繼續遊戲；說錯了，罰唱一首英文歌或韻句。然後開始新一輪遊戲。
四、猜人數
遊戲目的：熟悉數字1～10的英文表達
遊戲方法：
1.選出一位同學站在前面，背對其餘站成一排的同學。
2.老師暗示後排的其中幾位同學，並給他們制訂問候語。
3.接到暗示的同學一起向前面的那位同學問候。對話結束後，後排的同學一起向前面那位同學提問：Howmany?
4.前面的那位同學根據他聽到的聲音，判斷剛才有幾位同學和他打招呼，並說出英文數字。判斷正確得一枚貼紙或其他獎勵。判斷失誤繼續猜，知道猜對為止。
5.可以讓同學們自願上來做，也可輪流做。
五、找單詞，看誰快
遊戲目的：對數字1～10單詞的認讀
遊戲方法：
1、教師將數字的單詞卡片貼在黑板上
2、挑選十名同學到前面來，老師說單詞，學生找，看誰最快找到
3、然後再按照從小到大或者從大到小的順序排排隊。
六、猜數字
遊戲目的：熟悉數字1～10的英文表達
遊戲方法：
1、教師提前在書包內放入書（或者其他文具）1～10本
2、讓學生猜猜書包中有幾本書
七、看數字，找規律
遊戲目的：對數字1～10單詞的認讀
遊戲方法：
1、出示數字one,three,five,?.
2、讓學生猜下一個數字會是什麼?
在教學中，我們不能只為了讓學生放鬆玩樂才安排遊戲，歸根結底，任何遊戲必須
服務於課堂教學的教學目標，有利於教學任務的完成，幫助學生鞏固所學的知識，並使教學活動變得生動有趣，引人入勝。教師應根據不同的教學內容，有針對性地設計教學遊戲。在遊戲規則上也要體現對教學內容的操練，使遊戲為語言知識的學習與運用服務。切不可為了遊戲而遊戲，否則就失去了遊戲教學的意義。
二加減運算對抗賽
將全班分成若干個小組，對抗賽在兩個小組中進行，在教師宣佈遊戲開始後，第一組的第一名
學生立即出一道加減題，如：Threeandfour.等，第二組的第一名學生應立即用英文將答案說出來，如：seven,three等，然後，該學生出另一道題，由第一組的第二名學生回答，答錯或不能迅速答出的記負分，最後哪組扣分最少優勝。
猜袋中東西數
將全班分成若干小組，每組抽一人到前面，背對著班級。教師拿一個袋子，並向學生們借一些書本，鉛筆，鋼筆，橡皮等，放入袋中，然後讓各組學生輪流猜袋子裡東西的數目，猜對的給該組記10分。
找鄰居教師讓全班學生依次報數，然後用漢語說一個數，如“三十六”則三十六號學生應立即起來並用英語報數“thirty-six”，然後前面一號(35號)和後面一號(37號)就要相繼站起來，用英語說“thirty-five”和“thirty-seven”。這個遊戲也可以分組競賽，教師可將學生按左右分成兩組，一組報單數，另一組報雙數，在教師說一個數(如“二十七”)後，某一組中的27號學生應首先站起來用英語說“twenty-seven”另一組中其後面一號(28號)的學生要緊接著站起來，用英語說“twenty-eight”，不能迅速站起來或是說錯了的要扣分，最後扣分最少的組為優勝。
拍七將全班按縱行分成若干組，每組派一至二人到前面圍成一圈，教師任意指定一個學生開始說one，然後依次讓第二個two說，第三個說three?說到seven,seventeen?或七的倍數(如fourteen,twenty-one等)時，就不報數而用拍手代替，該拍手時報了數，或者報錯了數字，就被罰下去。
遊戲重新開始，直到剩下最後兩個人，給這兩個組記10分。做這個遊戲，還可以與記單詞結合起來，可以在該拍手時說一個剛學過的比較難記的單詞，如language等，說錯了要被罰下去，並換一個單詞重新開始遊戲，這樣不僅可以幫助學生讀英語單詞，還可以複習單詞，這個遊戲除了可以分組競賽外，還可以在全班進行。
四、句型對話遊戲
[65]聽指令做動作
這個遊戲可訓練學生聽祈使句並快速反應的能力。教師可快速說出一些祈使句,如：Touchyourhead(eye,ear,nose...).Putupyourhands.Closeyoureyes.等,學生聽到後便做這一動作。最快最準的獲勝。可以用來發出指令的詞句還有：Touchyourbook(yourpen,thedesk...)。Openthedoor(yourbook...)。Holdyourbook(pen,pencil...)。Washyourface(hands,teeth...)等。這個遊戲也可以用競賽的形式進行，將全班分成若干小組,每組抽一名學生,一起到前面做動作,做錯了就被淘汰,最後剩下的一人(或兩人)為優勝。給該組(或該兩組)記10分。然後各組再抽另一名學生上前繼續進行。
[66]西蒙說(Simonsays)
這個遊戲的玩法與[65]差不多,不同的是教師在發出指令前可以說“Simonsays”,也可以不說。如說：“Simonsays,touchyournose.”或“Touchyournose.”。如指令前有“Simonsays”,則學生做此動作,指令前沒有“Simonsays”學生便不做此動作。如教師說“Touchyournose.”,而學生做了摸鼻子的動作,便算錯了,要扣分。這個遊戲同樣可以用競賽的形式進行,每組抽一名學生,一起到前面做動作,做錯了就被淘汰,最後剩下的一人或兩人為獲勝。
[67]聽音猜人
教師讓猜謎的人到前面來,面對黑板,然後讓一位學生站起來用英語跟他說一句話。如“Goodmorning,XXX.”。猜的學生要根據說話人的聲音判斷是誰。然後提問：“Ishe(she)XXX?”全班學生答“Yes.”或“No.”。可以規定問題不得超過五個,如果問了五個問題還猜不出來,就算輸了。
[68]五問猜人
教師讓猜謎的人到前面來,面對黑板,然後讓一位學生站起來再坐下。猜的學生轉過臉來向班裡的隨便哪個學生提問,如：“Istheoneaboy?”“Whatrowishe(she)in?”“Whatlineishe(she)in?”“Whatcolourclothesdoeshe(she)wear?”等。如果問了五個問題後還猜不出來,就算輸了。
[69]十個問題
這個遊戲可以由一人出題一人猜,可以一人出題多人猜,也可以將學生編成每組10人的兩個組,在兩組間比賽。出題的人可以想出任何一樣東西,例如一種動物、植物、一種交通工具,或一個人等,把它寫在紙上,並將紙扣放在講臺上。猜的學生可以問10個問題，但只能問一般疑問句,如“Isitananimal?”“Doesithavefourlegs?”等。出題的人只回答：“Yes.”或“No.”。如果問了10個問題還猜不出,就算輸了。如果採取兩組比賽的形式,由一組出題另一組答,則猜的組可以每人輪流問一個問題,出題的組每人輪流回答。
[70]傳話
每一縱排為一組,全班分成若干組。老師分別發給每一組最後一排的學生一張紙,上面寫一句話。在老師說“開始”後,最後一排的學生即用耳語把紙上的話告訴前面的學生，這位學生再把聽到的話告訴前面的學生??這樣依次進行下去。最後第一排的學生把所傳的話寫到黑板上或說出來。傳得最快,最準確的組獲勝。
[71]排隊造句
這個遊戲可以用來練習陳述句和一般疑問句的變換。教師根據句子的長短準備若干卡片。如句子“Thisisaredpen.”要準備6張卡片,其中“this”和“is”,要在正面大寫“This”和“Is”,反面小寫“this”和“is”,標點符號正面寫句號“.”,反面寫問號“?”。遊戲開始,教師將這六張卡片發給六位學生,然後說一句話,如“這是一枝紅色的鋼筆嗎?”(或用英語說：“Isthisaredpen?”),這6位學生聽到後應立即按句子次序排好隊並將卡片高高舉起。拿“is”的要將大寫的一面朝外,拿“this”的要將小寫的一面朝外，拿標點符號要將問號朝外。這個遊戲也可以在兩個組之間競賽,站隊站得快和準的組獲勝。
這個遊戲還可以用於theseare句型、have句型、therebe句型、begoingto句型、以及現在進行時態、過去進行時態、一般將來時態、現在完成時態等。
[72]自我介紹
這個遊戲可以用來練習am和is的用法。教師事先準備好一些卡片,上面寫上一個人名和三個數字,如：“Mike,12,6,3”,其中“12”代表年紀,“6”代表班級,“3”代表年級。遊戲開始,教師將卡片扣著放在講臺上,然後讓學生上前來抽卡片。學生要根據卡片上的內容作自我介紹說“Iamaboy.MynameisMike.Iamtwelveyearsold.IaminClassSix,GradeThree.”這個遊戲也可以在兩個組之間競賽,由兩組輪流派一位學生上前抽卡片並作自我介紹。如果說錯了就要扣分,扣分少的組獲勝。
[73]看圖猜人
這個遊戲可以用來練習說fat,thin,tall,short等形容詞。教師事先準備好4張畫片：Tom又胖又高,Jim又胖又矮,Mike又瘦又高,Bob又瘦又矮。然後讓一位學生上來,用一分鐘看這4張畫片,然後面對全班站立,另找一名學生站在他身後,抽一張畫高舉過頭，並說“Whoishe?Pleaseguess.”猜的學生可以問“Ishetall?”“Ishefat?”等,全班學生用“Yes.”或“No.”回答。猜的學生經過分析判斷後可說“Oh,Isee.HeisMike.”
[74]傳東西
這個遊戲可以用來練習用“Isitin...?”提問。做這個遊戲時,教師可讓6位學生上前站成一排,並交給他們一個小物件(如一塊橡皮或一隻棋子),讓他們把手背過去傳這個物件。一位學生上前來猜,先讓他背對6位學生站立,6位學生將東西傳好後將雙手握拳伸到身前,讓猜的學生轉過來,猜東西在誰的手裡,他可問其中任何一位學生：“Isitinyourlefthand?”等。如果問了5次還沒有猜出來,可以換一個學生接著猜。
[75]連鎖提問
這個遊戲由兩組競賽。甲組第一人問乙組第一人一個問題(如What抯yourname?),乙組第一人回答後立即問甲組第二人另一個問題(如Howoldareyou?)。甲組第二人回答後立即問乙組第二人第三個問題(如Whatclassareyouin?)。這樣依次進行,直到兩組學生全都問答過。提問或回答有錯要扣分。最後扣分少的組獲勝。
[76]猜袋中物
這個遊戲可以用來練習說“Isthis...?”“Arethese...?”,“Arethere...?”等問句。方法是讓兩位學生上前來,一位背過臉去,另一位向學生們借一件或一些東西,如一本書,兩枝鉛筆等,並將這些東西放入一隻袋子。然後讓那位學生轉過臉來並問他：“Whatisinthebag?”猜的學生可問“Isthisapen?”“Arethesepencils?”全班學生用“Yes.”或“No.”回答。這個遊戲還可以用來問東西的數目,如可以問猜的學生“Howmanypencilsarethereinthebag?”猜的學生可問“Aretherethreepencilsinthebag?”等。
[77]矇眼猜物
叫一學生到臺前,蒙上眼睛。讓另一學生把一件東西(或相同的兩件東西)放在講臺上(以文具用品為宜),然後問矇眼睛的同學：“Whatisthis?”或“Whatarethey?”矇眼睛的學生可對全班提問：“Isthisabook?”或“Aretheybooks?”猜得不對全班學生答“No.”,猜對則答“Yes.”。猜的次數最少的人就是優勝者。
[78]矇眼猜職業
教師準備好一疊卡片,上面寫上不同的職業,如：teacher,doctor,worker,nurse等。