精打細算經典教學設計

精打細算經典教學設計

　　教學內容：

　　小數除以整數。（教材2—3頁）

　　教學目標：

　　1、結合具體情境，經歷自主解決問題和學習除數是整數的小數除法計算方法的過程。

　　2、理解商的小數點要與被除數的小數點對齊的道理，會筆算除數是整數的小數除法。

　　3、積極主動參與數學學習活動，獲得運用已有知識解決問題的成功體驗。 重點、難點：

　　重點：

　　掌握除數是整數的小數除法的計算方法，會筆算除數是整數的小數除法。

　　難點：

　　理解商的小數點要與被除數的小數點對齊的道理。

　　教具學具：

　　多媒體課件。

　　教學過程：

　　一、情境匯入：

　　1、學校買了8個足球，花了448元，每個足球多少元？

　　學生用豎式計算，說說為什麼用除法，怎樣進行除法豎式計算。

　　2、豎式計算：

　　117÷3 996÷12

　　3、創設情境：

　　1）生活中，張阿姨是個精打細算的的人。

　　2）板書:精打細算

　　3）出示情境圖：

　　你瞭解了哪些資訊？張阿姨會遇到什麼問題呢？（去哪家買便宜）

　　要想知道哪家便宜，就要知道什麼？（家商店每袋牛奶多少錢?乙商店每袋牛奶多少錢？）

　　二、自主探究

　　1、怎樣列式？

　　師板書：11、5÷512、6÷6

　　為什麼用除法？算式有什麼特點(被除數都是小數、除數都是整數)

　　2、小組討論計算方法。

　　3、嘗試計算。

　　4、彙報計算過程，教師適時點撥。（方法不一）

　　5、重點講解小數除法的豎式計算。

　　注意：商的.小數點與被除數的小數點對齊。

　　6、學生獨立列豎式計算。

　　7、師生共同完成題目“哪家商店的牛奶便宜？”

　　三、課堂練習

　　相關練習冊。

　　四、課堂小結。

　　小數除法的計算方法：

　　1、小數除法豎式計算時需要注意什麼？

　　2、方法：按照整數除法的計算方法進行計算，商的小數點與被除數的小數點對齊。

　　五、作業。

　　練習冊。

　　六、板書設計：

　　精打細算

　　（小數除以整數）

　　11、5÷512、6÷6

　　按照整數除法的計算方法進行計算，商的小數點與被除數的小數點對齊。