關於《兩隻鳥蛋》教學設計
關於《兩隻鳥蛋》教學設計
一、情景匯入
我們在第二單元學過的“看電視、胖乎乎的小手”等課文都是圍繞著哪個字寫的?
(愛)
對了,第二單元是圍繞著人與人之間的相互關心、相互愛護來寫的。那麼人類與鳥之間有沒有關愛呢?今天老師就帶你們學習一首兒童敘事詩:
兩隻鳥蛋
(板書課文題目)
二、初讀課文、學習生字
1、指讀課題:
學習“蛋”字。
2、自由讀課文:
注意讀準字音,不認識的字,藉助拼音或問問同桌。
3、小組合作再讀課文:
注意要讀通句子,同組互相幫助。
指名分小節讀課文,正音。
4、投影出示課文中含有生字的詞語。
5、指名讀、再開火車讀,然後讓學生在課文中找出這些詞語畫一畫,並用你喜歡的符號把生字標出來,然後小組學習你喜歡的'生字,說一說你的識記方法。
6、在實際生字時隨機理解“彷彿”讀一讀,帶有彷彿的句子,然後換詞來理解彷彿一詞。
三、檢查對生字的學習
投影出示去掉拼音的課文,讓學生讀一讀。
四、鞏固識字
出示字條(帶有本課的生字的一段話)讓學生讀讀。
五、拓展知識
做“找朋友”遊戲:
鳥蛋 小路 楊樹
長長的 高高的 涼涼的
讓學生換一下位置,朋友可以換位,換了位還是朋友,詞語也一樣換了位置,表達的意思相同,從而體會祖國語言文字的豐富多彩。
六、總結、佈置作業