友愛同學主題班會的教學設計
友愛同學主題班會的教學設計
篇一：“尊敬老師,友愛同學”主題班會教案
一、教學目標
1、為培養尊敬師長和同學之間互相關愛的精神，召開本次班會。
2、使學生深刻了解尊師的內涵，把對老師的尊敬化為奮發向上學習的動力，做一名遵紀好學的好學生
3、培養學生具有尊師的良好道德品質，把對老師的愛化為前進動力
4、學會從身邊小事做起，尊敬老師，共同構建和諧師生關係
5、透過班會，使同學們學會及時的真誠的伸出援手去幫助需要幫助的人。同學之間遇事互相關心、互相關愛，增強班級凝聚力和歸屬感。
二、教學過程：
（一）尊敬老師
1.在播放《每當我走過老師窗前》的歌聲中，宣佈班會開始。
師：同學們，請你們想一想，從你上幼兒園那天起，又從幼兒園到小學，是誰手把手地教你拿筆寫字?是誰幫助你開啟科學知識的寶庫?又是誰幫助你插上理想的翅膀?說到這裡，我想每個同學都應該有了一個答案：老師。那麼，我們作為一名中學生，對老師應抱什麼態度呢?
生：尊敬。
師：對，尊敬老師。接下來請同學們欣賞影片歌曲《每當我走過老師窗前》，進入我們今天的主題班會——尊師重道，共建和諧師生關係
2．交流與思考
師：有這樣一個故事（展示幻燈片，讀故事）
從前，有一個國王要把一枚特級勳章獎給最有功勞的人。訊息一傳開，作家、演員、科學家、教授、將軍、博士和教師都紛至沓來，希望能得到這枚特級勳章。而特級勳章獨一無二，只能授予功勞最顯著的一個人。那麼，應該授予誰呢？國王想，這些人對社會都有巨大的貢獻，但是，連我自己在內，當年都是教師教出來的，所以，教師功勞最為顯著，把這枚勳章授予他是當之無愧的。於是，國王宣佈，將勳章授予他的老師。
請同學們思考： 國王為什麼要把這枚特級勳章授予他的老師?
生：老師的功勞最大，所有人的知識都是老師教出來的。
師：跟你們的感受一樣，我想，無論師作家、演員、科學家、教授、將軍、博士還是我們的父母，這一生中使我們最受益的也許就是我們的老師了。尊敬師長是中華民族的傳統美德,也是一個人素養的具體表現。那接下來就請我們的同學列舉一些尊師重道的例子。
生：列舉所知道的尊敬老師的例子
（1）(出示孔子的畫像)請學生介紹孔子的生平及著名教育故事。
師：從古代孔子的教育事蹟，我們不難發現，教師作為傳道、授業、解惑者，是文明的使者，應該向他們表示敬意，這也是給予文明以應有的尊嚴。
（2）偉人尊敬老師的故事
毛主席尊師
毛主席是中國人民的偉大領袖，卻始終尊敬自己的老師。1959年，毛主席回到了闊別32年的故鄉——韶山，請韶山的老人們吃飯。毛主席親自把老師讓在首席，向他敬酒，表達自己對老師的敬意。毛主席青年時代聽過徐特立先生的課。當徐特立60壽辰時，他特意寫信向徐老祝賀。信中說：“您是我20年前的先生，您現在仍然是我的先生，將來必定還是我的先生。”
朱德敬師
1957年初春，朱德同志在雲南省政協政治學校禮堂和大家庭一起看戲。開演前，朱德同志正愉快地和周圍的觀眾交談。這時，一位年逾古稀的老人由服務員引了進來。朱德同志看見老人來了，急忙起身向前，立正敬禮。又急忙緊握老人的雙手，親切地叫“葉老師！”然後，朱德同志請老人入座，待老人坐定後，他自己才坐下來。原來，這位老人叫葉成林，是朱德同志早年在陸軍講武堂學習時的教官。
(3)當代藝術家尊敬老師的故事
在感動中國的`頒獎典禮的末段，開獎嘉賓侯耀華宣佈：“獲得2006年度‘三農人物’奉獻獎的是貴州省黔南布依族自治區三都水族自治區鄉村教師陸永康。”陸永康拄著雙柺走到臺上領獎時，侯耀華迎了上去。“謝謝您，在孩子心目當中，對老師的尊敬可能比對父母的還要重，因為他們接觸最多的就是老師。說心裡話，我知道要給您頒獎的時候，我只想著一件事，您跪了36年了，今天我應該給您跪。”侯耀華說著，‘咚’的一聲單膝著地跪了下來，“我代表所有的孩
子們，說一聲謝謝您陸老師！”頒獎典禮結束後，侯耀華將自己佩戴的手錶送給了陸老師。
師：聽了這麼多尊敬老師的故事後，我也想請我們的同學講述一下自己與老師的故事。
提示：(1)你的老師在哪些方面給你的印象最深？
(2)你的老師在哪一方面對你的影響最大？
(3)自己最尊敬的老師是誰？為什麼尊敬他（她）？
生：學生就這三個方面談自己的感受。
3.設身處地，將心比心
師：聽了同學們的感受，我想問一問，同學們對老師的瞭解有多少呢？
你想過或者關心過老師的心理麼？其實教師是職業枯竭的高危人群。（幻燈片出示老師職業心理壓力）
然後請同學們對課前的採訪，進行彙報。
生：採訪彙報——
1.老師每天要上幾節課？
2.老師備課要花多少時間？
3.老師每學期要聽多少節課？
4.老師每天工作時間有多長？
5.老師週末一般怎麼度過？
6.老師寒、暑假一般怎麼度過？
4.回顧與反思
師：既然老師這麼辛苦，那我們應該怎樣尊敬和回報老師呢？
生：主動問好；認真聽講、遵守紀律、對學習任務不敷衍
師：還有哪些言行可以讓老師感受到被尊重？
生：誠懇、謙虛地對待批評 ；
學習換位思考，以老師的角度看我們的問題。
師：展示我國在尊師重教方面的舉措：
1985年，確定每年的9月10日為教師節
1986年，頒佈《中華人民共和國義務教育法》
1993年，頒佈《中華人民共和國教師法》
1995年，頒佈《中華人民共和國教育法》
師：這些法律中都明確規定了尊師的重要性。
教師是文明的使者，向他們表示敬意，就是給予文明應有的尊嚴。 尊敬老師，就是尊重知識，尊重人類的文明和進步。
5.尊師踐行
師：遇到下列情況時，你應該怎麼做？
當老師給我們上課時_______________
在校內或校外見到老師時___________
老師與我們談話時_________________
被老師嚴厲批評時_________________
當老師因工作勞累而生病時_________
生：4～6個同學為一組，對以上問題彼此分享和老師交流中發生的趣事或衝突，以及這些事情發生後你的感受。找幾個有過這方面問題的學生談個人想法。
6.健心活動：老師，我想對您說
師：在和老師的交往中，你遇到的主要問題是什麼？哪方面做得好？哪方面還需要加強？今後打算怎麼做？請同學們根據自己的情況，製作一張——我的尊師行動卡，寫寫自己尊敬老師的行動。老師從同學們寫下的心裡話中，抽取幾個進行回應。
生：寫卡片。（背景音樂：隱形的翅膀）
尊重老師的勞動，虛心聽取老師的教導；
對老師要有禮貌；
以好的成績報答老師；
多想想老師的困難和苦衷；
做錯事後能真誠的接受老師的批評
見到老師熱情打招呼、問好；
感激老師的關心和教育；
關心、體諒和幫助老師??
7.課堂小結：
透過本課的學習，同學們都懂得了老師為祖國培養人才、為社會傳承文明做出了貢獻，我們要尊重老師的辛勤勞動，永生不忘老師的培育之恩；並在實際行動中尊敬我們的老師。
播放動畫影片歌曲《長大後我就成了你》，也可以請學生一起跟著唱，以此進一步激發學生熱愛老師，尊敬老師的情感。
（二）友愛同學：
1. 詩歌朗誦
女：如果世界是一間小屋，關愛就是小屋中的一扇窗；
男：如果世界是一艘船，那麼關愛就是茫茫大海上的一盞明燈。
女：被人關愛是一種美好的享受
男：關愛他人是一種高尚美好的品德
女：我們需要別人的關愛
男：別人同樣需要我們的關愛。
女：關愛，就是關心愛護
男：關愛不是憐憫，更不是同情，
女：而是快樂地一己之力助他人成長，並讓受助人也感到快樂
男：生活上少不了關愛，別人常給予我們關愛，我們更應該去關心愛護他人 女：關愛是一種不分大小的付出，不管給予或是得到
合：讓我們每個人都學會去關愛，這樣世界上才會充滿--愛！
2.第二個環節：我說誰幫過我 背景音樂：相親相愛一家人 在這一環節中，我們主要是讓同學們用心去發現我們班的關愛別人的優良傳統；同時，也希望同學們能發揚這些優良傳統，促使我們的集體更團結。
可以是老師、同學，也可以是讓你覺得感動的陌生人。
3.第三個環節 遊戲：放飛機 請同學們在紙上用5句話描述自己，可以是性格、外貌特徵，但不可以寫自己的名字。然後寫上希望別人從哪些方面關愛自己，或者希望班級有個怎樣的關愛氛圍，希望老師或班幹部怎麼做等等。
篇二：友愛互助進步教案
一、課題：有愛、互助、進步
二、教學目標：
1.知識與技能：理解為什麼要友愛互助，學會在學習中、生活裡做到在友愛互助中進步
2.過程與方法：透過觀看影片、自我檢討認識到友愛互助的重要性
3.情感態度價值觀：提高友愛互助自覺性，讓學生養成友愛互助的良好習慣，達到相互促進相互進步的目標
三、課型：活動課
四、教學重難點：
重點：讓同學們明白友愛互助的重要性
難點：如何在學習生活中做到友愛互助，在友愛互助中進步
五、教學用具：多媒體課件
六、教學過程：
（一） 活動基本情況
1. 時間：2014.12.3
2. 地點：福州教育學院附屬第四小學
3. 輔導員：莊櫻
4. 主持人：黃沙沙
5. 參與者：一年八班全體同學
(二) 活動過程
1.（播放歌曲：三個和尚沒水喝）同學們，你們能回答出問題嗎？說說看為什麼一個和尚有水喝，兩個和尚挑水喝，三個和尚卻沒有水喝呢?如果是自己會怎麼辦？（預設）那我們來看看他們一個個不願意取水的後果吧！（寺廟著火的影片）現在他們又會怎樣呢？讓我們一起看看[結論：不要吃虧了才知道友愛互助的重要]
2光知道可沒有用，老師來考考你們：1、和你一起做衛生的同學有急事要先走怎麼辦？（預設：自己做或自己也不做）2、同學都要搶著看同一本書怎麼辦？（預設：搶或等或說服同學一起看）
3師相信你們說的，可是老師經常看到同學們的惡作劇（前2張同學打打鬧鬧的圖片），結果造成了這樣的結果（同學吵架的圖片）老師相信大部分同學都是友愛互助，因為我們都是乖孩子，好學生！
4老鼠傑瑞告訴我說它可以把湯姆貓打敗，你們信不信？反正我是不信，它說它有證據，讓我們來看看小鳥和老鼠是怎麼把貓打敗的，說說為什麼小老鼠會把貓打敗呢？
5同學們有什麼想說的嗎？現在給個機會給各位同學，有沒有誰心裡一直有話對班裡的某位同學講的，或者之前做錯了什麼現在認識到了錯誤想向同學認錯的呢？這可是以此難得的機會噢！或者同學們自己對班裡同學有什麼意見或者建議的也可以說出來。
總結：個人的力量是渺小的，但集體的力量是強大的，只有在友愛互助的班集體裡才能相互促進，一起進步。
篇三：團結友愛主題班會教案
教學目標：
1、透過本次班會，使學生學會與人合作，互相諒解，懂得同學之間如何相處，培養學生人際交往的能力。
2、使學生懂得在集體中約束自己，從點滴小事做起，學會團結、謙讓，養成良好的道德習慣。
教學過程：
一、激情體驗，匯入話題
1.師：同學們，今天我們來上一節班會課，班會的主題是----團結友愛。（板書課題：團結友愛）
師：我們先來做一個小遊戲！遊戲的名字叫“折筷子”。
2、師：請同學們拿出事先準備好的一根筷子，試著把它折一折。 （學生嘗試，很輕鬆就把它折斷了。）
師：你的筷子折斷了嗎？
生：折斷了。
師：同學們的力氣真大，個個都是大力士。現在咱們增加一些難度，請同學們再拿出一捆筷子，再試著把它折一折。
（學生嘗試，費了好大的勁也沒折斷。）
3、師：為什麼一捆筷子不容易折斷呢？（學生自由發言）
4、師：一根筷子很容易被折斷，一捆筷子就沒那麼容易被折斷了。許多根筷子緊緊團結在一起，力量非常大，這就是“團結合作力量大”。 螢幕顯示： 團結合作力量大
（設計意圖：看似無意的遊戲設計，實則是有意精心設計，目的明瞭，指向明確，能在學生不介意的時刻，順其自然地引入到主題，做到教育無痕。）
二、再現情景，開啟話匣
1、師：今天老師還給同學們帶來了一段勞動場景的影片，大家想不想看？ （想）
2、播放打掃衛生的影片，學生專注地看影片。
3、《打掃衛生》影片
今天，是趙佩研同學的值日，他來到衛生區打掃衛生，到那一看，呀！好多垃圾，他趕緊拿掃帚掃了起來，打掃了一段時間後，他一看手錶，著急了！“哎呀，不好，快到上課時間了，可這麼多垃圾還沒打掃完，這該怎麼辦呢？”（此處暫停，讓學生來幫他想辦法） 師：我們看得出影片中的這位同學很著急。那麼，我們有什麼好的辦法能讓他在上課前打掃完衛生呢？
生： 找同學幫忙，大家一起打掃。
師：這個辦法挺好的，咱們繼續往下看！
繼續播放影片：幾個同學看到了，立刻拿著掃帚來幫忙，人多力量大，不一會兒，大家就把衛生區打掃得乾乾淨淨！這時，趙佩研同學對大家說：“謝謝你們！”大家齊聲說：“不客氣，這是我們應該做的！” 師：影片看完了，你想說點什麼呢？
學生自由發言。
師小結：有人遇到困難，需要幫助時，我們要伸出援助之手，團結合