巴西教案教學設計

巴西教案教學設計

  教學目標:

  知識與能力:

  1、運用地圖指出巴西的地理位 置、首都和主要城市

  2、根據地形和氣候特點,分析亞馬孫河水量巨大的原因

  3、根據地圖和資料聯絡巴西自然條件討論該國如何開發利用和保 護熱帶雨林

  過程與方法:

  充分運用資料,讓學生討論、比較

  情感與價值觀:

  使學生樹立熱愛自然 、保護自然的觀點

  重點:

  亞馬孫平原和亞馬孫河流

  難點:

  巴西資源的開發利用和學生運用資料分析問題的能力

  關鍵:

  巴西的位置

  教學過程

  匯入新課:

  在中出示以下問題:世介面積大國、世界人口大國、世界足球王國、世界最大的天然氧 吧。讓學生們猜一猜這是哪個國家。從而匯入新課。

  第六節 巴西

  1、巴西的位置(海陸位置和緯度位置)

  在圖3-31上找到巴西,並找到他所處的大洲,所瀕臨的 大洋以及周圍的鄰國。在 圖中能指出巴西的大致緯度位置。

  2、 亞馬孫河

  在圖3-31上找到亞馬孫河,並找到他的源地、入海。回想課本30頁的1-43圖將亞馬孫河的流量、長度流域面積 與其他三條大河比較,得出結論:亞馬孫河是世界上水量最大流域面積最廣的河流。

  討論:亞馬孫河水量巨大的原因?

  小結:發源於安第斯山脈,注入大西洋是世界上水量最大流域面積最廣的河流,長度僅次於尼羅河,居世界第二位。

  3、亞馬孫平原和熱帶雨林氣候區

  在3-31圖上找到亞馬孫平原並觀察他的範圍,說明他是世界上最大的平原。並看圖說出他的範圍,在組內交流。

  小結:亞馬孫平原西起安第撕山麓,東到大西洋是世界上面積最大的平原。

  讀3-31圖分析亞馬孫平原的 緯度位置,思考:該地的氣候型別是什麼氣候?此中氣候條件 下的植被是什麼?

  小結:亞馬孫平原分佈著世界上面積最大的熱帶雨林。這 裡有世界“動植物王國”之稱。

  討論:亞馬孫平原的熱帶雨林有哪些生態效益和環境效益?

  閱讀材料“地球之肺”

  說明:熱帶雨林的生態效益和環境效益

  過渡:巴西的地形除了平原,還有什麼型別的地形?

  4、巴西高原

  ①引導學生觀察3--31上的巴西高原的範圍,並與亞馬孫平原比較。

  ②從緯度 位置和地形的'角度分析巴西高原的氣候特點

  ③小結巴西高原的地形構成:約1/3的亞馬孫平原和2/3的巴西高原構成了巴西

  小結:由亞馬孫河沖積而成的亞馬孫平原和巴西高原構成的巴西, 它的面積和人口均居世界第五位,是南美洲最大的國家。

  課堂活動:

  (1)、世界上面積大於巴西的國家有那些?

  (2)、填表比較亞馬孫平原和巴西高原的氣候

  (3)、思考:課本92-- 93頁3--5題

  鞏固練習:

  同步互動66頁

  板書設計:

  世界上流量最大、流域面 積最廣的河流

  亞馬孫河

  長度居世界第二位

  世界上面積最大的平原

  亞馬孫平原

  世界上最大的熱帶雨林區

  補充練習:

  填充圖第32頁第一題和第二題

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