《漢語拼音複習二》第一課時教學設計

《漢語拼音複習二》第一課時教學設計

　　【教學目的】

　　1、透過有趣的練習形式複習23個聲母，體會學拼音的樂趣。

　　2、鞏固拼音的字形，懂得拼音作用大，我們要學好它。

　　【教學重點】

　　複習23個聲母。

　　【教學難點】

　　能準確找出學生姓裡的聲母。

　　【課前準備】

　　拼音卡片、幻燈片、毛線、小棍等。

　　【教學過程】

　　一、談話匯入

　　我們已經跟聲母這個大家庭的每一個成員都成為了好朋友，今天是中秋節，２３個成員都到我們班來做客，看，它們來了。

　　二、複習聲母──讀讀記記

　　1、（大螢幕出示打亂順序的聲母）同學們快看看，客人都到齊了嗎？（學生一個個數）

　　2、這樣站隊太亂了，我們給他們排排隊，很快就能看出聲母到齊了沒有。把聲母分七組，按順序，用課件逐級打出聲母：bpmf dtnl gkh jqx zhchsh r zcs y w，學生跟著讀

　　3、這回再看一看，隊伍整齊多了，這是聲母表，以後我們就按這樣的順序給聲母排隊，你一定要記住它們的位置呀！（學生按順序一組一組讀聲母）

　　4、指名讀聲母，同桌互相讀

　　4、老師隨便指一個，看你是否叫得出它的名字？（打亂順序，指名抽讀聲母卡）

　　5、哪些同學能按順序把聲母表背下來？（本節不要求會背，對提前能背下來的提出表揚）

　　三、生活中的聲母──哪些同學的姓裡有下面這些聲母？

　　1、這些聲母的本領可大、了，我們的`姓中就有它們呢！就拿老師的姓來說，cui 裡就有聲母。我們一起做“給姓找朋友”的遊戲，“我姓崔，誰是我的好朋友”學生在自己的卡片中快速找出聲母 c，最先找到的被請到老師旁邊，舉起卡片“我是 c,我是您的好朋友！”

　　2、學生照著老師的樣子，做找朋友的遊戲。指導學生在遊戲過程中按“我姓Ｘ，誰是我的好朋友” “我是Ｙ,我是你的好朋友”句式來說。

　　3、有幾個聲母，來找朋友。出示以下聲母：g、k、h、l、q、x、zh、ch、sh，以小組為單位討論：本班同學中誰的姓帶有這些聲母？

　　誰是它們的好朋友？繼續做找朋友的遊戲，逐一出示這９個聲母，如果自己的姓中有這個聲母請站起來，指導學生在遊戲過程中按“我姓X，我是Y的好朋友”句式來說，如果有的同學沒能及時站起來，其他同學可提醒。

　　4、誰找到了自己的聲母朋友，你們心裡在想什麼？沒找到朋友的同學你們在想什麼？老師這兒還有幾個聲母，看看他們中有沒有你的朋友？

　　逐一出示聲母卡片（老師課前對學生的姓做調查，找出相應的聲母），請其它同學在其中找到自己的朋友。

　　四、熟悉字母的形──我會擺

　　1、這些拼音朋友對我們的幫助可大了，我們要牢牢記住它們的樣子，現在我們不用筆寫它們，而要用帶來的棒、毛線及手勢、身體等，擺出它們的形狀來，你行嗎？

　　2、教師示範，比動作擺形，利用一根小棒和手臂擺出y。“我用手臂和小棒和手臂擺出y”

　　3、學生自己動腦動手擺，邊擺邊說“我用……擺出…”老師巡視。

　　4、請同學到前面展示，評一評，誰擺得最像？誰的想法最好？

　　五、小結

　　拼音對我們幫助這麼大，你想對拼音說什麼？

　　六、課後練習

　　今天，我們把這些聲母客人帶回家去，以後要常和朋友見面，能叫出它們的名字，會給聲母排隊，比一比，誰學得最好，誰就是它們最好的朋友。

　　七、板書設計

　　複習二

　　聲母：b p m f d t n l

　　g k h j q x

　　zh ch sh r z c s

　　y w