《依依惜別的深情》語文教學設計

　　【目的要求】

　　1．理解文章選材上的繁而不亂的特點，語文教案－《依依惜別的深情》。

　　2．理解文章所歌頌的中朝兩國人民的偉大友誼。

　　【課文解析】

　　1．注音釋義

　　沉甸甸（diān）髫（tiáo）悠悠冉冉（rǎn）

　　2．內容主旨

　　課文分成四個部分。

　　第一部分（從開頭到“卻是無限地依戀。”）寫在凱歌聲中，離情牽動著中朝軍民的心。

　　第二部分（從“用什麼來表達自己的心意呢”到“怎麼會不深深地依戀！”）寫志願軍戰士在離別前的活動。這一部分有兩個層次：第①層（從“用什麼來表達自己的心意呢”到“……中朝友誼比海深。”）寫志願軍戰士美化營地，為人民軍戰友留贈禮品；第②層（從“在這有限的時刻裡”到“怎麼會不深深地依戀！”）寫志願軍戰士們多方尋思，為當地父老們盡力。

　　第三部分（從“可是，志願軍的行期……”到“所以才出現了這樣美麗的彩虹。”）寫朝鮮父老對志願軍的深情依戀。這一部分有兩個層次：第①層（從“可是，志願軍的行期……”到“從頭到腳都摸了一遍。”）寫朝鮮老媽媽為志願軍戰士餞別；第②層（從“在這惜別的時刻”到“所以才出現了這樣美麗的彩虹，高中一年級語文教案《語文教案－《依依惜別的深情》》。”）寫送行詩章和東陽里人民為蔡定琪烈士遷葬。

　　第四部分（從“離別的'日子”到結尾。）寫離別時的動人場面。這部分有三個層次：第①層（從“離別的日子”到“站在寒氣襲人的曉風中”。）寫離別的日子來臨時的情景；第②層（從“部隊集合了”到“仍然沒有哭。”）寫婦女們強忍淚水為戰士們送行；第③層（從“可是，當戰士們握著老媽媽的手……”到結尾）寫朝鮮人民為戰士們送行的情景，並借淚水抒情來結束全文。

　　文章以通訊形式，將報導的鏡頭對準中國人民志願軍從朝鮮撤軍時與朝鮮人民依依惜別的情景。歌頌兩個民族，兩個社會主義國家，在共同抗擊帝國主義野蠻侵略的戰爭中用鮮血凝成的偉大友誼，極其具有的不可戰勝的偉大力量。