幼兒園大班語言活動《月亮船》教學設計

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，時常需要編寫教學設計，藉助教學設計可以更好地組織教學活動。我們該怎麼去寫教學設計呢？以下是小編為大家收集的幼兒園大班語言活動《月亮船》教學設計，希望對大家有所幫助。

　　教學目標：

　　1、學習故事，理解故事內容，瞭解我國有世界最高的山、最長的長城、最大的城市中心廣場；

　　2、學習講述故事，能學說故事中的角色語言，發展幼兒語言表達能力；

　　3、培養幼兒互相幫助、熱愛祖國的情感。

　　教學重難點：

　　教學重點是使幼兒透過學習故事，理解故事內容。

　　教學難點是使幼兒知道祖國有世界最高的山、最長的長城、最大的城市中心廣場，萌發熱愛祖國的情感，學習講述故事。

　　教學方法：

　　新《綱要》指出：教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者；活動中應力求“形成合作探究式”的師生互動、生生互動。因此，活動除了要以飽滿的情緒影響孩子外，還主要採用了遊戲法、觀察法、啟發式提問法、討論法等教學方法。

　　教學準備：

　　1、Flash課件《月亮船》；

　　2、故事磁帶；

　　3、入、退場音樂；

　　4、活動材料幼兒人手一份；

　　5、崇義簡介的影片。

　　教學步驟：

　　一、開始部分：以舞蹈“劃小船”進入活動室。

　　師：（隨音樂做劃小船的動作進入活動室）剛才，小朋友划著自己的小船來到了活動室，老師這兒也有一條船，它是月亮船，今天老師帶來了一個關於月亮船的故事，你們想聽嗎？

　　二、基本部分：傾聽故事，理解故事內容，學習講述故事。

　　（一）播放故事磁帶，讓幼兒完整傾聽故事一遍。

　　傾聽後問：

　　1、故事的題目叫什麼？

　　2、蒲公英被風吹到很遠的地方遇到了誰？看到了什麼？是誰幫助她找到了家？

　　（二）透過多媒體課件分段學習故事。

　　⑴播放多媒體課件，學習第一段故事。

　　學習後問：

　　1、蒲公英被風吹到很遠的地方，她睜開眼看到了什麼？

　　2、討論：故事中說的“陌生的地方”是個什麼樣的地方呢？

　　3、蒲公英碰到了誰？蟋蟀是怎樣勸說蒲公英的？蒲公英又碰到了誰？螳螂是怎樣勸說蒲公英的？蒲公英最後碰到了誰？蒲公英是怎樣對她說的？

　　⑵播放多媒體課件，學習第二段故事。

　　學習後請幼兒搶答：

　　1、世界上最大的海洋是哪一個？（太平洋）

　　2、世界上最高的是什麼山？（喜馬拉雅山）

　　3、世界上最大的廣場是什麼廣場？（天安門廣場）

　　4、蒲公英的家到底在哪？（萬里長城大牆下的一棵小草旁）

　　（三）完整欣賞故事。

　　教師隨背景音樂完整講述故事。

　　（四）學習講述故事。

　　請幼兒翻開活動材料，邊看圖邊講故事。

　　（五）培養幼兒熱愛祖國的.情感

　　1、問：蒲公英的家在中國，你們的家在哪兒呢？那兒有些什麼美麗的景物呢？你們喜歡她嗎？（教師引導幼兒從崇義的名勝古蹟和其發展變化來自由結伴討論，師生共同小結，共同感受熱愛家鄉的情感）

　　2、幼兒欣賞簡介：我愛家鄉崇義

　　3、教師小結：小朋友，我們是中國的小主人，不僅要為我們偉大的祖國感到驕傲自豪，還要從小學好本領，長大了把我們的家鄉建設得更加美麗、把我們的祖國建設得更加富強！

　　三、結束部分：以舞蹈“劃小船”離開活動室。

　　師：讓我們坐上“月亮船”到我們美麗的家鄉去遊玩吧！