艾滋病小鬥士的教學設計

艾滋病小鬥士的教學設計

　　教學目標：

　　1、學會本課生字，理解由生字組成的詞語。

　　2、能正確、流利地朗讀課文。

　　教學重點：

　　能正確、流利地朗讀課文。

　　教學難點：

　　讀通課文，分段，概括段意。

　　教學過程：

　　一、揭題解題，推知大意。

　　1、揭示課題，指名讀題，說說自己對題目的理解。

　　2、師簡要的介紹一下艾滋病的知識。

　　二、初讀課文，感知大意。

　　1、出示自學要求，讓學生自學課文。，

　　2、檢查自學情況。

　　（1）指名讀課文，隨時正音。

　　（2）讀後說說“小鬥士”是誰？文章通過幾件事，表現了“小鬥士”的勇敢堅強？作者為什麼寫這篇文章？

　　（3）用一、兩句話說說課文主要寫了什麼？

　　3、學生朗讀課文，從整體上感知課文。

　　（1）學生默讀課文，討論分段。

　　（2）交流分段、概括段意。

　　第一段：（第一節）寫恩科西去世，引起世界許多人的關注。

　　第二段：（第二——四節）寫恩科西的遭遇。

　　第三段；（第五——七節）寫恩科西頑強地與病魔作鬥爭並關心著和他一樣患病的兒童。

　　第四段：（第八——九節）寫該怎樣面對天災，恩科西為我們作出了榜樣。

　　三、指導寫字。

　　四、作業：

　　1、正確、流利地朗讀課文。

　　2、書寫課後詞語。

　　第二課時

　　教學要求：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、默讀課文圍繞中心問題認真思考，科學認識艾滋病，關愛艾滋病患者。

　　教學重點：

　　感悟“小鬥士”的可敬。

　　教學難點：

　　培植戰勝“災難”的信心。

　　教學過程：

　　一、複習檢查。

　　指名讀課文，說說“小鬥士”是一個怎樣的`人？

　　二、細讀課文，感悟內容。

　　（一）細讀課文2、3、4節，感悟“不幸”。

　　1、讀悟課文第2節。

　　（1）學生自由朗讀，思考：從這一段你讀懂了什麼？

　　（2）讓學生抓住相關的詞語，朗讀體會這一段中所包含的情感。

　　（3）指導學生感情朗讀。

　　2、讀悟第三、四節。

　　（1）讓學生默讀第三、四節，體會艾滋病的可怕。

　　（2）指名讀課文，體會恩科西遭遇的不幸，命運的無辜、不幸、可憐。

　　（二）細讀課文5、6、7、節。

　　1、自由讀第5、6節，恩科西知道自己的病情後是怎樣做的呢？

　　2、自由讀第7節，同位說說從這一段中你知道了什麼？

　　3、指導學生有感情地朗讀課文5、6、7節。

　　（三）細讀課文8、9節，感悟“關注”。

　　1、自由讀課文第8、9節，說說恩科西是哪一天離開人世的？

　　2、出示：第九節的內容。

　　（1）指名讀。

　　（2）體會曼德拉的話的含義。（就是激勵人們在天災面前要像恩科西那樣正視現實，敢於拼搏，做頑強抗爭的鬥士。）

　　三、聯絡實際，培植信心。

　　1、有感情地朗讀全文，說說學了這篇課文，你有什麼想法？

　　2、人生不如意的事常有，遇到挫折、失敗、傷殘、疾病等“災難”，我們該怎麼辦？

　　（1）號召學生遇到“災難”要頑強抗爭，珍愛生命，熱愛生活，對自己、對生活從滿信心。

　　（2）同情、幫助、尊重遇到“災難”的人，培植他們戰勝“災難”的信心。

　　板書設計：

　　頑強抗爭

　　15、艾滋病小鬥士（恩科西）珍愛生命

　　關愛他人