《秋天裡》的教學設計

《秋天裡》的教學設計

  設計理念

  本課設計緊扣新的《語文課程標準》,課前組織相關活動,增加學生的親身體驗;課上積極營造開放而有活力的課堂環境,引導學生養成“自主、合作、探究”的學習方式;課後延伸,拓展活動。這是一種內外結合的教學新設計。

  教學目標

  1.培養觀察興趣,學習並掌握觀察自然景物的`方法。

  2.培養口頭表達能力。

  教學過程

  一、課前準備

  課前組織學生參加一次“找秋天”的活動(內容可依條件自定),以增加學生對秋天的實際體驗。

  活動前,教給學生觀察方法,明確觀察內容,提出觀察要求。

  1.觀察方法。(略)

  2.觀察內容:秋天的天氣情況,植物變化、動物變化、景物變化以及人的變化等。

  3.觀察的要求:細緻、全面。

  二、課上交流

  (一)歌曲匯入 ,激發興趣,彙報“找秋天”活動。

  1.師生談話。

  ①這首歌曲叫什麼?

  ②歌詞告訴我們“春天在哪裡”呢?

  ③小朋友們用眼睛看到的春天是什麼樣呢?

  (歌曲裡邊的小朋友們用眼睛去觀察,用耳朵去傾聽,他們找到了春天。前幾天,老師佈置你們去找秋天,你們找到了嗎?)

  2.合作交流。

  ①請同學們先在小組裡交流,每個同學都要說,看誰說得好。

  ②組織全班同學交流。

  (同學們的“找秋天”任務完成得很好,下面請大家到圖上去找一找秋天。)

  (二)看圖說話。

  問題1:說說秋天的景色是怎樣的?

  1.引導學生觀察:圖上畫的是什麼季節的景色?你是從哪裡看出來的?(出示掛圖)

  2.啟發學生看圖思考:圖上的景物各在什麼位置,距離怎樣?應該選擇哪種觀察方法?

  3.請選擇一種觀察方法,說說秋天的景色是怎樣的?先在小組裡試說,再在全班面前交流。

  4.啟發想像,引導學生把景物說得具體生動。

  問題2:秋天裡有哪些有趣的事?

  1.看圖想像人物間會發生什麼有趣的事。

  ①觀察遠處撿樹葉的三個小朋友,想想看,他們之間會發生什麼有趣的事?

  ②觀察近處的兩個小朋友,他們倆和小狗之間會發生什麼有趣的事?

  ③觀察圖上人物的面部表情是什麼樣?想像一下他們的心裡會想些什麼?他們的嘴裡又會說些什麼?

  2.結合自己的生活實際,說一說秋天裡有那些有趣的事?

  (三)總結全課,編創歌詞。

  1.啟發創作。讓我們仿照《春天在哪裡》,編寫一首《秋天在哪裡》好不好?

  2.小組合作,教師輔助、創編歌詞。

  三、課後延伸

  課後,請喜歡唱歌的同學,把創編的歌曲唱給大家聽;請喜歡畫畫的同學,把秋天畫成一幅畫;請表達流暢的同學把你找到的秋天說給家長聽。

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