《祝福青春》的教學設計

　　一教學目標：

　　1情感態度價值觀。透過教與學活動，使學生對青春有更全面的把握，懂得珍惜青春，從而提升到精神上的追求，並樂於為青春付出，拼搏。

　　2能力。學會把自己的感受寫成精煉的語言，製作青春箴言，學會評價別人，學會讚美別人的技巧。

　　3知識。青春有多種含義，但本質是智慧拼搏意志。青春需要我們珍惜，更需要我們付出。

　　二 教學重點：解讀青春的多種含義，昇華青春，真正地把握青春。

　　教學難點：青春不由年齡決定，擁有青春的體驗，並不意味著擁有真正的青春，擁有並保持青春是需要不斷努力的'。和別人相比，我們擁有著青春就是最幸福的。

　　三教學過程

　　1想像青春。透過學生課前蒐集的資料，從各個角度討論認識青春的含義。同時找出它們的共同之處或本質的東西。結論：青春是活力的象徵，它蘊涵著智慧勇敢意志。青春是一種不斷進取的精神，是一種健康向上的生活態度。

　　2 解讀青春。把青春的含義用字母的形式續寫，透過討論知道了青春時代有多種含義：需要充滿希望，需要運動拼搏，需要對自己行為負責，需要不斷進取，需要友誼，需要尊重┅┅

　　3珍惜青春，感受青春的幸福。

　　1）採訪父母，分享父母對青春歲月的美好回憶，感受自己正擁有的幸福。

　　2）同時蒐集父母對我們的青春寄語和希望。

　　4寄語青春，昇華青春。

　　1）蒐集名人的青春箴言，並交流。

　　2）教師的青春寄語，放錄音，談感受。

　　3）本人自己創作的青春寄語，送給同學，包含對青春的理解，感悟，希望，努力┅┅

　　5共唱青春歌曲，共度歡快的青春節拍。