關於《禮物》的教學設計

關於《禮物》的教學設計

　　第一課時

　　課時目標：

　　1、初讀課文，認識詩中有關字、詞，《禮物》教學設計。

　　2、有層次地朗讀課文，理解詩歌內容，體會詩歌所表達的親人對"我"的無限關愛與熱切期望。

　　導學過程：

　　一、導課激趣，揭示課題：

　　同學們，你們收到過親人關給的禮物嗎?你瞭解這些禮物的含義嗎?今天我們就來學習一篇課文《禮物》。

　　二、初讀詩，自學字、詞

　　1、學生自讀詩歌，畫出不認識的生字詞。

　　2、檢測學生的識字情況，可以讀詩，也可以讀字組詞不達意，並引導學生隨機介紹自己好的記字方法、積累的好詞語。

　　三、自讀詩，理解內容

　　1、學生自由朗讀詩，想想自己最喜歡哪部分?為什麼?

　　2、全班交流，你最喜歡詩中哪個禮物?為什麼?

　　教師隨機抓住學生回答的原因，指導他們透過不同方式深入理解自然的力量，生命偉大，時間的珍貴和知識的重要。親指導學生讀出自己的喜愛之情。

　　3、指導從整體上朗讀詩，讀出喜愛之情。

　　四、創設情境，體會感情。

　　1、音樂渲染，教師朗讀詩，學生想像。

　　2、學生談從親人送的禮物中體會到了什麼?

　　根據學生的回答，教師隨機點撥出無論什麼禮物，都表達出了親人們對"我的關愛與期望"，體現了長輩對晚輩的深深情誼與殷殷期望。

　　3、指導學生有感情地朗讀全詩，體會親情的可貴和偉大。朗讀的形式句多些可以個別讀，分節讀等。

　　五、總結全文，佈置作業

　　第二課時

　　課時目標

　　1、進一步朗讀課文，體會作者感情。

　　2、會寫本文的`生字。

　　3、完成語文天地中的有關內容。

　　導學過程：

　　一、再讀課文，加深理解，學習寫法

　　1、學生有感情地朗讀全詩。

　　2、說說自己在現實生活中怎麼體會到親情的?

　　3、觀察文中前四自然段，看看這幾小節在結構上有什麼特點?

　　4、引導學生依照詩中的寫法，寫一段話。

　　5、全班交流所寫的內容。

　　二、指導學生寫字

　　1、學生觀察生字表中的生字，提出較難寫的。

　　2、教師示範寫有關字，重點指導寫"禮、懂、博"

　　三、佈置作業。