《變魔術,》大班教學設計

《變魔術,》大班教學設計

　　教學目的：

　　1.區別“1”和“許多”，能正確說出什麼是一個，什麼是許多。

　　2.學習由同類物體組成許多，並把許多分成一個一個物體。

　　教學準備：

　　1.實物教具：撲克、玩具。

　　2.於幼兒人數相等的積塑粒，盛玩具的塑膠筐一個，選取的物體單位名稱應為“個”，便於幼兒掌握。

　　教學過程：

　　一、創設情境，讓幼兒區別“1”和“許多”的`概念。

　　1.教師以變魔術的形式，出示一張撲克牌，讓幼兒說出“一張”，繼續快速的出示，啟發幼兒說出“許多張”。以這種形式，重複2——3次，變其它的玩具。

　　2、請一位小朋友到前面來站隊，繼續一位，一位請......啟發幼兒說出“是由一位一位小朋友組成的許多小朋友”，在請幼兒一位一位回到座位，啟發幼兒說出“許多小朋友分成了一個桓魴∨笥選！?br>

　　二、指導幼兒親自參加分和操作活動，感知“1”和“許多”之間的關係。（許多個物體可以分成一個一個的物體，一個一個的物體合起來成為許多個物體。）

　　1.老師拿出一筐積塑粒，讓幼兒知道筐裡有許多積塑。

　　2.把一筐積塑粒撒在地上，說明要求：請幼兒每人迅速的拿一個積塑，然後，會說自己拿了一個積塑。

　　老師問：剛才地上有許多積塑，小朋友把積塑一個一個拿走了，地上還有嗎？幼兒答：一個也沒有了。

　　3.讓幼兒把積塑放回筐裡，老師說：小朋友一個一個把積塑放回筐裡，你們看筐裡有許 多積塑。老師應強調一個一個合起來就是許多。

　　三、引導幼兒獨立的找出自己身上或活動室內，哪些物體只有一個，哪些物體有許多。

　　例如：我有一張嘴，我有許多牙齒，我有一個頭，我有許多根頭髮......

　　建議遊戲：

　　1

　　小白兔拔蘿蔔

　　目的：透過遊戲認識1和許多。

　　準備：玩具蘿蔔（於幼兒人數相等），籃子一個。在地上畫一個大圓圈，附近再畫一個小圓圈假設為小白兔的家。離小圈兩米遠畫一橫線假設為山，蘿蔔放在山上。

　　玩法：幼兒扮小兔子，找出一名衣著鮮豔的“小兔”站在小圈裡，其他“小兔”站在大圈裡。

　　老師啟發幼兒認數：小圈裡有幾隻“小兔”？大圈裡有多少隻“小兔”？（老師最後告訴幼兒：“小圈裡有一隻“小兔”，大圈裡有許多隻“小兔”。然後“ 小兔”到山上拔蘿蔔，每隻“小兔”拔一個。由老師發訊號，“小兔”從家裡蹦出來，到山上拔蘿蔔，邊蹦邊念兒歌：“小白兔，樂呵呵，到山上，拔蘿蔔，一隻小兔拔一個，放在一起是許多。每隻“小兔”到橫線前拔一個蘿蔔。

　　老師問：“你們手中有幾個蘿蔔？”幼兒回答後，老師讓“小兔”將蘿蔔一個一個放在籃子裡，然後問：“一個一個的蘿蔔放在一起是多少蘿蔔？”總結，一個一個蘿蔔放在一起就是“許多”蘿蔔。幼兒邊跳邊念兒歌下山。

　　2.小螞蟻運糧

　　玩法：老師出示塑膠筐（當倉庫），說：倉庫裡一袋糧食也沒有了，怎樣才能使倉庫裡有許多糧食？請幼兒扮演小螞蟻，每人去運一袋糧食放進倉庫，然後提問：倉庫裡有多少糧食？每隻小螞蟻運了多少糧食？（每隻小螞蟻運一袋糧食，倉庫裡就有許多糧食，一袋一袋放在一起就變成了許多糧食。）

　　老師說：今天天氣真好，小螞蟻把糧食運到外面去曬曬太陽吧！讓幼兒每人運一袋糧食，看看倉庫裡還有沒有糧食。（每隻小螞蟻運一袋糧食，倉庫裡一袋糧食也沒有了，許多糧食就分成了一袋一袋......）