關於大傘和小傘的教學設計

　　設計思路：

　　幾乎每一個幼兒都喜歡玩水，這是公認的事實。無論是水龍頭流出的水，還是盆子裡盛的水，只要被孩子抓住機會，他就會玩個沒夠，直到弄得滿身溼淋淋的，而樂此不疲。水能看得見，摸得著，但抓不住，真是神秘莫測，非同一般的玩具。正是因為水給孩子帶來無窮的樂趣，所幼兒都喜歡玩水。為讓孩子們在一段時間內比較盡興、深入、全面的探索一些水的特性。我們近段時間開展了“好玩的水”的主題活動。水是能在我們生活周圍到處可見，當與孩子們討論“你在什麼地方見到水？”時，他們多說水龍頭裡有水；小河裡有水；還有的孩子說天上下的雨中有水，當說到雨時我和孩子們共同回憶前段時間下的那場大雨，好幾個孩子穿雨衣打傘到幼兒園後褲子衣服還是都淋溼了，因為有著這種親身的經歷，我設計了“大傘和小傘”的活動，讓幼兒在感受下雨的情景的同時體會互相幫助的快樂。

　　活動目標：

　　1、在看看講講中瞭解小松鼠和獅子的不同表情特徵，理解補傘的情節。

　　2、嘗試用語言和非語言的.形式表達自己的意思。

　　3、激發幼兒之間互相幫助的情感。

　　活動流程：

　　引起興趣——理解感知——完整欣賞

　　一、引起興趣：

　　1、猜字謎：一個大三角，撐兩跟鐵棒，搭一個架子。（傘）

　　問：傘有什麼用？

　　2、出示兩把傘的幻燈片，一大一小。問：有什麼不一樣？

　　引出關於傘的故事。

　　二、理解感知：