認識裡外的教學設計

　　活動目標：

　　學習正確分辨裡外。

　　鞏固5以內的數量的認識。

　　能將操作材料收拾好。

　　指導要點：

　　指導幼兒正確分辨裡外。

　　環境資源：

　　幼兒經常生活的環境，如教室裡、外。

　　活動準備：

　　桌子一張，玩具小雞5只，籃子一個。

　　第一、二、三組：幼兒操作材料第7頁。第四、五、六組：人手一隻分類盒，一小盤內有兩種動物卡片和相對應食物卡若干。

　　活動過程：

　　一、集體活動。

　　1、學習分辨裡外，感知5以內數量，出示一籃小雞。老師：這兒有什麼？小雞在哪裡？我們一起來數一數，（邊數邊將小雞拿到桌上），一共有幾隻小雞？現在小雞在哪裡？小雞在外面玩累了，要回家了，一隻小雞回家了（把小雞從桌上放回籃子），兩隻小雞……現在小雞在哪裡？

　　2、進一步感知裡外。小朋友請你們想一想，想在我們在哪裡？做早操時我們在哪裡？吃飯是我們在哪裡？

　　二、小組活動。

　　第一、二、三組看這張卡片，看看圖上有什麼？再把汽車外面的東西圈起來。

　　第四、五、六組交替排序。請小朋友們看看盤子裡是什麼？應該怎樣給小動物排隊？一個**，一個**，小動物排完後，在給他們送吃的，最後說一說小動物是怎樣排隊的'。動物又是怎樣排隊的？

　　請完成一組遊戲的小朋友換另外一組遊戲。

　　三、評價活動：

　　展示幼兒的作業。

　　建議與反思：

　　在操作活動時，要注意培養幼兒良好的操作習慣，表揚將操作材料收拾得整齊的幼兒。