教科版《做什麼事最快樂》課堂的教學設計

教科版《做什麼事最快樂》課堂的教學設計

　　知識目標：認識生字最、啄、叔、給等11個生字，其中認識並會寫8個生字。

　　能力目標：能正確流利有感情地朗讀課文，能分角色朗讀課文，讀出對話時的語氣。

　　心育目標：透過學習課文能認識到做對別人有用的事最快樂。體會關心幫助別人的快樂，並學會如何獲得快樂。

　　教學重難點：

　　(1)在多種形式的練讀中漸漸學會正確流利有感情地朗讀課文，讀出對話時的語氣，能分角色朗讀表演課文。

　　(2)利用段落結構相同的特點，引導學生自主探究學習。

　　教學過程：

　　(一)匯入新課

　　師：同學們，今天老師給大家帶來一位好朋友，你們看它是誰呀(青蛙圖)生：小青蛙

　　師：它是一隻愛提問題的小青蛙。

　　師：你們從它現在的表情中發現了什麼?生：它心情不好生：它有問題了

　　師： 是呀，這隻小青蛙整天在想(出示：做什麼事最快樂?)一起讀生：(齊讀)《做什麼事最快樂?》

　　師：小青蛙想明白了嗎?生：沒有

　　師：所以它要問別人，那它的語氣應該是疑問的語氣。生：再讀，讀出疑問的語氣。

　　(二)初讀課文，整體感知

　　師：小青蛙分別問了誰?請你們開啟課文，選擇喜歡的讀書方式讀課文，做到不丟字不加字，讀準字音。生：(大聲讀課文)

　　師：看著你們這麼用心地讀課文，老師真快樂，那麼你們快樂嗎?生：快樂!

　　師：想再這樣快樂的讀一次嗎?生：想

　　師：讀書是一件快樂的事，就讓我們再快樂的讀一遍課文，看誰讀得更流利一些?生：自由讀書

　　(三)學習課文

　　師：小青蛙分別問了誰?生：小青蛙分別問了啄木鳥、水牛、蜜蜂和它的媽媽。(板貼圖)

　　師：指黑板，它們又是怎麼樣告訴小青蛙的呢?生：啄木鳥說：給樹捉蟲子最快樂

　　水牛說：耕地最快樂小蜜蜂說：採蜜最快樂媽媽說：做對別人有用的事最快樂

　　師：他們回答的都不一樣，誰的回答最令你滿意?生：青蛙媽媽的回答最好。

　　師：既然你們對青蛙媽媽說的話比較滿意，我們就來讀一讀青蛙媽媽說的這段話，生：讀，(讀出媽媽講道理的語氣)

　　(四)合作探究

　　1.師：什麼樣的事是對別人有用的事呢?小組合作學習(2-4自然段)

　　2.師：說一說你是怎樣理解青蛙媽媽說的話的。你最喜歡哪個小動物為什麼?

　　3.學生彙報

　　生：我最喜歡小蜜蜂，生讀第四自然段，因為它最喜歡採蜜，我特別喜歡吃蜂蜜。它做的是對人有用的事。

　　師：其它同學有沒有補充生：。。。。。。

　　師：既然你這麼喜歡小蜜蜂，能不能把這種感情讀出來呀?生讀

　　生：我最喜歡水牛。。。。。。其它人補充，生讀生：我最喜歡啄木鳥。其它人補充，生讀

　　4.師：他們都有自己感到最快樂的事，這些事雖然不同，但都是它們各自擅長的，都是為別人做的，對別人有好處的事。

　　(五)拓展延伸

　　1.師：現在每個小朋友可以把自己當作一個你喜歡的動物，想一想：當小青蛙問你做什麼事最快樂的時候，你該怎樣回答呢?(學生開始竊竊私語)

　　師：你是誰?

　　生：我是大花貓，替主人捉老鼠最快樂。生：我是蜻蜓，捉蚊子最快樂。生：我是烏龜，游泳最快樂。

　　師：自由自在地生活也是快樂的'。

　　2.師：小朋友們說得真好，像詩一樣美!現在誰願意來演小青蛙，到他們中間去問一問：做什麼事最快樂?

　　生：(蹦跳著表演)請問您是誰?生：我是母雞。生：你做什麼事最快樂?

　　生：我孵蛋最快樂。生：謝謝你，母雞阿姨。生：不用謝。生：請問你是誰?。。。

　　3.師：那小青蛙最快樂的事是什麼呢?生：捉害蟲

　　4.師：小朋友，那麼你們覺得做什麼事最快樂?生：為班級掃地最快樂!

　　師：為集體服務!生：幫媽媽洗碗最快樂!生：幫助同學補習功課最快樂!

　　師：你真是一個有愛心的孩子!……

　　5.師：只要我們多為別人著想，做自己能做的事情，你就會得到真正的快樂!因為，你幫助了別人，使別人感到了快樂，你就會快樂!

　　師：但我們的生活又不會是一帆風順的，一定會遇到一些令自己不快樂的事情，那怎麼辦呢，你有更什麼好的辦法，讓自己快樂起嗎?

　　生：。。。。。

　　(六)總結

　　師：你們辦法可真不少，我們相信，你們一定都能成為一個樂觀，向上的，而且對人有用的好孩子。