《秋天的果園》第二課時優秀教學設計

《秋天的果園》第二課時優秀教學設計

　　一、教學目標：

　　1．讓學生體會秋天果園的美麗景色，知道收穫來自於勞動。

　　2．教學課文的第二、第三句話，理解“一串串”、“勞動”、“歡笑”的意思。

　　3．有感情地朗讀2、3句，書寫“笑”。

　　二、教學過程：

　　（一）複習：

　　1．開火車認讀生字，一人組詞。師單擊出示。

　　2．複習紅、還、動的'偏旁。師單擊出示。

　　3．齊讀第一句。師單擊出示。

　　（二）講讀第二句

　　1．師單擊出示第二句。學生自由讀，把成熟的水果劃下來。

　　2．學生讀劃。

　　3．學生回答。師單擊出示在蘋果、梨、葡萄下劃下橫線。

　　4．讀正確這些水果的名稱。師隨機單擊出示這些水果的實物。

　　5．學生初次朗讀這句話。

　　6．理解“一串串”。師單擊出示一串又一串的葡萄，看圖後讓學生說說一串串葡萄是很多的。

　　認讀“一串串的紫葡萄”。

　　7．師單擊出示秋天果園美麗的景色，學生觀看。

　　8．第二次朗讀並指導。

　　課中操：勞動最光榮。

　　（三）講讀第三句

　　1．師單擊出示人們在果園的景象，問；人們在幹什麼？

　　2．理解“勞動”，說明撿葡萄，摘蘋果等都是勞動。

　　3．理解“歡笑”朗讀人們在歡笑。

　　4．教“笑”師單擊出示笑娃娃，讓學生說說笑像什麼？並書寫。

　　5．師單擊出示第三句並朗讀指導。

　　（四）配音朗讀課文。

　　（五）作業，師單擊出示，學生填空。

　　1．（  ），果子熟了。（  ）蘋果。（  ）的梨，還有一串串的紫葡萄。果園裡，人們在（  ），人們在歡（  ）。

　　2．教師在實物展示臺上反饋。