二年級數學下冊《實際問題》教學設計

　　教學目標：

　　1. 透過練習，使學生能夠正確熟練地解答兩步實際問題。

　　2. 提高學生分析、解決實際問題的能力和與同伴交流的能力。

　　3. 滲透代入思想，增強學生用數學的意識。

　　教學重、難點：

　　正確分析解答實際問題。

　　教學過程：

　　一、口算：（投影）

　　67-25900-300670+30810+40（9+31）÷542-4×618+28÷4

　　練習形式：直接說得數，兩步式題讓學生說說運算順序。

　　二、指導練習：（投影）

　　1. 買門票的.實際問題。三年級有128個學生，四年級有172個學生，兩個年級一起去參觀博物館，有5個學生因有事沒有去，應該買多少張學生票？

　　練習形式：

　　（1）學生讀題，說條件、問題。

　　（2）獨立分析解答。

　　（3）集體交流。說說你是怎樣想的？怎樣解答？有不同的想法嗎？

　　2. 編題練習：資訊：果園裡有梨樹450棵桃樹360棵蘋果樹500棵杏樹300棵師：根據這些資訊，你能提出兩步解答的問題嗎？並解答。讀一讀，組織學生集體交流。

　　3. （投影）書上8題。學生讀題，理解題意，提出不明白的問題。指導完成一道題，其它題讓學生獨立嘗試。

　　4. 思維訓練：

　　小力和小光去商店買球拍。小力原有65元，借給小光20元，現在兩人的錢數同樣多，小光原有多少元？

　　（1）讀題後，讓學生說條件和問題。

　　（2）同組同學互相商量一下自己的想法。

　　（3）集體交流，教師利用線段圖幫助學生理解題意。

　　三、課堂總結

　　說說你的收穫和提高？