《小胖下車》的教學設計

《小胖下車》的教學設計

　　教學內容：

　　九年義務教育課本數學一年級第一冊第31頁

　　教學目標：

　　1、理解減法運算的實際含義，如走掉 吃掉。

　　2、能說出減法算式各部分的名稱。

　　3、能用所學的的數學語言進行表達與交流，並正確地列出算式。

　　教學重點：

　　看圖說故事，並理解減法的'含義。

　　教學難點：

　　初始狀態的探索，初步感知加、減法關係。

　　教學準備：

　　投影片、小圓片

　　教學過程：

　　一、講故事引入，初步感知減法的含義是取走、去掉

　　1、出示圖片：學生觀察編故事情節

　　師：誰能看這3幅圖給大家講一個小故事。

　　師：走掉一個人，就要從原來的數中減去一個人。我們用減號表示減去的意思。

　　反饋：想一想我們在日常生活中還有哪些情況也可以用減法來解答？請小朋友用小圓片邊擺邊說。

　　師：還可以用一個算式4 1 =3來表示，誰知道算式中每個數所表示的意思？

　　問：誰能把這些題目也用減法算式來表示呢？

　　2、教學減法算式讀法、及各部分名稱

　　4- 1 = 3

　　減號

　　板書：被減數 減數 差

　　讀作：4減1等於3。

　　3、小結：像這樣從原來的小朋友中走掉一個，問還剩多少可以列減法算式

　　計算。（板書課題：減法的認識）

　　4、複習減法算式。

　　小組交流：被減數是4的減法算式還有哪些，請你們寫在本子上。並在小組裡把這些減法算式讀一讀。

　　二、變式練習乘車遊戲。

　　1、探求初始狀態：原來有幾個？初步培養學生逆向思維

　　（1）（投影出示圖1）

　　師：老師知道，很多小朋友都是乘校車放學的，這是一號校車到某一站小朋友下車的情景，你能看懂嗎？

　　小組比一比，看誰得小故事講得最棒。

　　（2）師：圖上並沒有直接告訴我們車上原來有幾個小朋友？你是怎樣想的？

　　（3）用小圓片驗證。

　　師：對呀，把走掉的3個小朋友與剩下的4個小朋友合起來我們就可以知道原來有7個小朋友。

　　（4）列出減法算式： 73=4

　　2、鞏固練習。

　　（投影出示圖2、3）

　　同桌交流，看圖說故事，並可藉助小圓片的擺放列出減法算式。

　　3、開放練習。

　　（投影出示圖4）

　　師：這是4號校車，誰來看圖給大家說故事？

　　為什麼現在不能直接看圖說故事？你有什麼好方法解決嗎？

　　小組討論：看圖說故事，並列出減法算式。

　　三、總結。

　　師：今天小朋友透過看圖講故事學習了一個新本領減法。

　　你覺得今天自己得表現如何？誰的表現最棒呢？（學生暢所欲言）