課文燕子的優秀教學設計

　　一教學目標

　　1．學習2，3自然段，運用“單元提示”中的方法讀懂長句。

　　2．指導感情朗讀這兩段。

　　二教學過程

　　1．複習朗讀詞語

　　俊俏剪刀吹拂舒展聚攏伶俐

　　偶爾光彩奪目百花爭豔波光粼粼

　　2、齊讀第一段，說說這段講了什麼。

　　3、回顧學法。

　　4、學習第2自然段。

　　（1）默讀這一段，想想這一段主要講什麼？數一數有幾個長句子？（3句）

　　（2）挑選你喜愛的一句，多讀幾遍，並按“單元提示”上的方法自己學。

　　（3）反饋自學情況，相機點撥。

　　① 指名讀自己喜愛的句子，說說為什麼喜歡？

　　② 說說自己是怎麼學的。

　　微風吹拂著千萬條才舒展開黃綠眉眼的柔柳。

　　“千萬條”、“才舒展開”、“黃綠眉眼”這些詞有什麼作用？（說明數量多、顏色美、新芽的可愛。）

　　（4）指導學生帶著喜愛、讚美的情感去讀句子。

　　青的草，綠的葉，各種色彩鮮豔的花，都像趕集似的聚攏來，形成了光彩奪目的春天。

　　① 按“學法”學習句子。

　　草、葉、花形成了春天。

　　“春”、“綠”、“各種鮮豔”（顏色）“光彩奪目”（整體的特點）

　　“趕集似的聚攏來”（多）

　　② 指導感情朗讀，並按上述方法同桌一起學。

　　伶俐可愛的小燕了從南方趕來了，加入這百花爭豔的盛會，為春光增添了許多生趣。

　　（5）感情朗讀第2然段。

　　5、學習第3自然段。

　　（1）小組交流自學。

　　（2）彙報自學情況。

　　在微風中，在陽光中，燕子帶著它剪刀似的尾巴，斜著身子在天空裡掠過，卿的一聲，已經由這邊的稻田上，飛到了那邊的高柳下。

　　① 燕子飛到高柳下。

　　② 其餘的`一些詞寫出了燕子飛行的環境及動作輕快敏捷。（與課後題2聯絡回答。）還有幾隻橫掠過波光粼粼的湖面，剪尾或翼尖偶爾沾一下水面，那小圓暈就一圈一圈地盪漾開去。

　　③ 燕子的剪尾或翼尖沾一下水，小圓暈盪漾開去。

　　④ 掠過（飛行時的美姿），“波光粼粼”、“一圈一圈”（湖面美），“偶爾”（動作的輕巧）。

　　（3）有感情地朗讀第3自然段。

　　（4）用自己的話說說燕子飛行是輕快敏捷的動作。

　　指名範說——自由準備——指名說

　　6、朗讀2、3自然段。

　　（1）課文2、3自然段講了什麼？我們是怎麼來學習的？（小結主要內容及學法）

　　（2）用讚美、快樂的語氣來讀這兩段。

　　7．課堂作業：

　　（1）摘錄自己喜歡的句子。

　　（2）縮句練習。