臺灣的蝴蝶谷第二課時教學設計

臺灣的蝴蝶谷第二課時教學設計

　　教學目標：正確、流利、有感情的朗讀課文，理解課文。

　　一、複習

　　抽讀生字詞。

　　二、細讀課文

　　學習第一節

　　1．出示填空：

　　祖國的寶島臺灣（ ），（ ），（ ），是蝴蝶生長的好地方。

　　2．輕聲讀，思考。

　　3．指名填空後師生接讀。

　　4．齊讀第一節

　　學習第二節

　　1．指名讀第一句，齊讀。

　　2．看圖理解“山谷”，再齊讀第一句。

　　3．為什麼把山谷叫做蝴蝶谷呢？指名讀第二節。

　　4．交流。

　　5．出示：每年春季，一群群色彩斑斕的`蝴蝶飛過花叢，穿過樹林，越過小溪，趕到山谷裡來聚會。

　　（1）輕聲讀，你讀懂了什麼？

　　（2）交流

　　（3）看圖理解“色彩斑斕”

　　顏色多，很美麗，這就叫色彩斑斕

　　（4）找出表示動作的詞，用“——”劃出。

　　（飛過、穿過、越過、趕到）

　　（5）練讀句子

　　（6）指導背誦

　　每年春季，（ ）飛過（ ），穿過（ ），越過（ ），趕到（ ）。

　　6．引讀第二節。

　　學習第三節

　　1．默讀第三節，找出能概括這段內容的一句話。

　　2．交流：蝴蝶谷裡的景象非常迷人。

　　（板書：景象迷人）

　　3．哪些景象迷人？自由輕讀，找出你認為迷人的句子。

　　4．交流，相機出示句子。

　　（1）有的山谷裡只有一種黃顏色的蝴蝶，在陽光的照耀下，金光燦燦，十分壯觀。

　　A．看圖，說說你被什麼迷住了？

　　B．練讀句子。

　　C．練背句子。

　　（板書：壯觀）

　　（2）有的山谷裡有幾種蝴蝶，上下翻飛，五彩繽紛，就像誰在空中撒了一把五顏六色的花瓣，隨風飄來，又隨風飄去。

　　A．自讀，你讀懂了什麼？

　　B．交流

　　C．這句中出現了兩個寫顏色的詞是——（五彩繽紛、五顏六色）

　　D．看圖，理解“五彩繽紛”

　　E．“上下翻飛”做動作。

　　F．指導想象朗讀：蝴蝶“就像仙女在空中撒了一把五顏六色的花瓣，隨風飄來，又隨風飄去。”多美呀。

　　5．練讀第三節。

　　6．背誦第三節。

　　學習第四節

　　1．師生接讀第四節

　　2．出示：你看，蝴蝶那翩翩起舞的樣子，多麼像在歡迎前來參觀的客人哪！

　　3．指導朗讀。

　　三、朗讀全文。