《東方之珠》的教學設計

《東方之珠》的教學設計

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　　教學目標

　　1、學會本課生字，理解生字組成的詞語。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦課文。

　　3、掌握課文內容，瞭解香港的美麗和繁華，激發學生熱愛香港、熱愛祖國的思想感情。

　　4、能仿照課文的第五段的寫法，圍繞中心句寫一段話。

　　教學重點 認識香港，指導學生理解“東方之珠”的.含義。

　　教學難點 激發學生熱愛祖國、熱愛香港。

　　教法學法 自讀、自悟；討論交流

　　教學用具 多媒體課件。

　　教學過程 

　　一、匯入新課

　　同學們，你們知道香港嗎？香港是我國的一個重要的城市，在他的身上有著一段不平常的歷史。早在1842年香港被英國佔領，直到1997年香港才回到祖國母親的懷抱。如今的香港已經是一個國際化的大城市。有誰知道香港又被人們稱為什麼？（生答東方之珠）

　　二、揭示課題，解題

　　1、板書課題：24 、東方之珠

　　2、解釋課題：人們把香港比做東方的一顆明珠，表示人們對香港的喜愛。

　　3、香港為什麼值得人們的珍愛呢？學習了課文就知道了。

　　三、教師範讀課文（配樂）、學生了解課文大意

　　1、學生一邊聽一邊思考：課文向我們介紹了香港的那幾個地方？

　　2、學生回答剛才老師提出的問題

　　四、學生自讀課文

　　1、出示自讀要求

　　（1）畫出生字新詞，讀準字音，讀通句子。

　　（2）標出自然段的序號。

　　2、按要求自讀課文

　　3、檢查自讀情況

　　（1）抽讀詞語卡片，檢查字音掌握情況

　　重點指導（舒服、觀賞、傾聽、店、焰火）

　　指讀生詞，指點學生從邊音、翹舌音、後鼻音方面指導

　　（2）開火車逐段讀課文（師生共同糾正讀錯的地方）

　　五、自讀課文第一段

　　1、指讀第一段（板書：祖國的南大門）

　　2、這段告訴我們香港有什麼？（學生答：有沙灘、公園、街市）師板書沙灘、公園、街市/article/

　　沙灘是什麼樣？公園是什麼樣？街市是什麼樣？（學生答：迷人著名繁華）

　　3、指導讀第一段。（強調迷人著名繁華）

　　六、教學生字字形

　　1、開火車認讀

　　2、同座位討論自己用什麼巧妙的方法記憶生字，學生回答。

　　3、重點指導傾--耀--焰

　　4、指導書寫，師範寫

　　七、作業

　　1、能流利、有感情的朗讀課文

　　2、在《習字冊》上描紅、寫字

　　內容概括：這篇介紹了關於東方之珠,“東方之珠”教案教學設計精品推薦，希望對你有幫助！