八年級語文下冊《再塑生命》教學設計範文

八年級語文下冊《再塑生命》教學設計範文

　　教學目標 

知識與能力 理清文章思路，整體把握全文結構。

　　過程與方法

　　運用閱讀加品味重點語句的方法。

　　情感、態度與價值觀

　　體會作者熱愛生活，對待生命的積極態度。

　　教學重點 理清結構，全面把握文章內容。

　　教學難點 文章文筆優美，充滿詩情畫意。

　　教學準備 教學掛圖、多媒體課件、學生作業本

　　教學課時 三課時

　　教 學 流 程（第 一 課時）

　　教學環節 教 師 活 動 學 生 活 動

　　設計意圖

　　預習

　　1．給下列加點字注音。搓捻(cuo1 nian3) 繁衍(yan3) 遷徙(xi3)覓食(mi) 慚愧(kui4) 譬如(pi4)棲息(qi1) 小憩(qi4) 遨遊(ao2)花團錦簇(cu4) 冥思遐想(xia2)

　　2．解釋下列詞語。

　　企盼：盼望。

　　繁衍：逐漸增多或增廣。

　　遷徙：遷移。

　　花團錦簇：形容五彩繽紛、十分華麗的形象。

　　美不勝收：美好的東西太多，一時接受不完(看不過來)。

　　不可名狀：不能夠用語言形容。名，說出。

　　期期艾艾：形容口吃。

　　小心翼翼：形容舉動十分謹慎。一點不敢疏忽。

　　學生結合課文理解並掌握補充註釋

　　導人 同學們，你們看了<鋼鐵是怎樣煉成的>以後，對作者奧斯特洛夫斯基在保衛祖國和建設祖國的革命鬥爭中致殘以後，又能寫出鼓舞了數代人的名著而感慨不已。你們是否知道大洋彼岸的.美國有一位世界著名盲人女作家、教育家?她就是海倫凱勒。

　　教師運用多媒體，展示海倫凱勒的風貌，投影顯示作者事蹟簡介。

　　海倫凱勒(1880～1968)，美國著名女作家、教育家、社會活動家。她生於亞拉巴馬州，在波士頓柏金斯盲人學校莎莉文老師的協助下。她學會了閱讀、寫作，還學會了說話，上了大學，並且成為有名的教育家和社會活動家。

　　1900年，海倫進入拉德克利夫學院學習。並於1904年榮譽畢業。當年她和她的老師莎莉文合著的海倫的自傳<我的一生>(又譯<我生活的故事))發表，即引起轟動，成為著名的英文名著。

　　學生了解

　　閱讀課文．整體感知

　　明確：

　　這篇課文選編自<假如給我三天光明>一書，原是互有聯絡又相對獨立的三篇文章：<再塑生命><親近自然><關於愛的含義>合在一起編成課文，並用空行使其自然分為三部分。課文的主線十分清晰，寫莎莉文老師對我啟示世間真理，給我深切的愛。