幼兒園大班社會活動《少用塑膠袋》教學設計（通用7篇）

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，常常要寫一份優秀的教學設計，教學設計是教育技術的組成部分，它的功能在於運用系統方法設計教學過程，使之成為一種具有操作性的程式。那麼應當如何寫教學設計呢？以下是小編精心整理的幼兒園大班社會活動《少用塑膠袋》教學設計，歡迎大家分享。

　　幼兒園大班社會活動《少用塑膠袋》教學設計篇1

　　活動目標：

　　1.瞭解塑膠袋和紙袋埋在地下的不同結果。

　　2.懂得塑膠製品會汙染環境。

　　活動準備：

　　一個月前，帶領幼兒在園內挖兩個坑，分別將一隻塑膠袋和一隻紙袋埋在地下，並做上記號。

　　活動過程：

　　一、現場觀看實驗結果。

　　1.一個月前，我們一起把塑膠袋和紙袋埋在了地下，你們猜它們現在會有什麼變化？

　　2.教師帶領幼兒根據記號找到掩埋處，挖出埋在地下的紙袋和塑膠袋，提問：你們發現了什麼？（紙袋已有點腐爛，但塑膠袋卻完好無損。）這是為什麼？

　　3.教師小結：在自然界中，蟲類和其他微生物會使紙袋慢慢分解腐爛，而塑膠袋卻不容易分解腐爛，它會在土壤裡"睡"上許多年，而且還會產生有害物質。

　　二、瞭解塑膠袋在生活中的使用情況。

　　1.在我們日常生活中，哪些地方塑膠袋用得最多？（超市、菜場、水果店、快餐店、麵包房等。）

　　2.帶領幼兒到附近的超市、水果店等處觀察塑膠袋頻繁使用的情況。

　　3.帶領幼兒到附近的多處垃圾房觀看塑膠袋的丟棄情況。

　　三、回園談話，初步瞭解塑膠袋對環境的汙染。

　　1.看到人們每天要用那麼多塑膠袋，你是怎麼想的？

　　2.使用塑膠袋有什麼危害？（會影響環境、汙染空氣、損害人體健康等。）

　　活動延伸：

　　1.請幼兒回家統計當天家中使用的塑膠袋數量，並向父母瞭解這些塑膠袋是哪裡來的，裝過什麼。

　　2.在以後的日子裡，有意識地數一數家中一個星期或一個月要扔掉多少塑膠袋或其他塑膠容器。

　　幼兒園大班社會活動《少用塑膠袋》教學設計篇2

　　活動目的：

　　1、進一步感受塑膠製品給環境造成的嚴重汙染，初步瞭解目前科學解決這種汙染的方法。

　　2、增強環保意識。

　　活動準備：

　　1、請一名專家作有關介紹。

　　2、有關解決塑膠袋汙染的VCD片。

　　活動過程：

　　一、進一步瞭解塑膠袋在生活中的使用情況。

　　1、請幼兒把各自帶來的塑膠袋集中起來，感受塑膠袋數量之多。

　　2、我們整個生活小區、杭州市、浙江省、全國、全世界那麼多人都在不停地使用塑膠袋，這將會產生什麼樣的結果？

　　二、嘗試運用繪畫方式表現自己對塑膠袋汙染的擔憂。（如塑膠袋堆積如山的情形，地球被廢棄的塑膠袋“淹沒”的景象，塑膠袋汙染環境的現象等。）

　　三、討論減少塑膠袋汙染的方法。

　　1、塑膠袋汙染這麼嚴重，有沒有可以解決的辦法？

　　2、當幼兒提出用籃子、紙袋、布袋來代替塑膠袋時，請幼兒說說使用這些袋子有什麼好處，為什麼。（籃子結實耐用，且可清洗；紙袋攜帶方便，無汙染，可回收再利用；布袋可清洗，可反覆使用。）

　　3、目前我們無法做到禁止使用塑膠袋，這些不易腐爛的塑膠袋該怎樣處理呢？

　　4、教師小結：現在，環保部門主要採用兩種處理方法，一種是把塑膠袋埋在土裡，但它會慢慢分解出一種有毒物質，破壞土壤和植物生長；另一種是把塑膠袋燒掉，但與此同時會產生有毒氣體，汙染空氣，損害人體健康。這兩種方法都不理想。

　　四、向專家請教有關問題。

　　1、請幼兒大膽地向專家提問，請教有關塑膠袋汙染及其處理問題。

　　2、請專家結合VCD 片介紹目前科學解決塑膠袋汙染的方法：替代法和回收法。

　　3、教師小結：塑膠袋會帶來嚴重的汙染，所以我們應推廣用布袋、紙袋代替塑膠袋。還有一種方法是把廢舊塑膠袋送到工廠煉油，有的廢舊塑膠袋經過加工可以再生成油漆和新的塑膠原料，但這一工作較難進行。

　　幼兒園大班社會活動《少用塑膠袋》教學設計篇3

　　活動目標

　　一、瞭解塑膠袋對環境的汙染及限塑令。

　　二、能用各種藝術形式裝飾塑膠袋。

　　三、培養幼兒的環保意識。

　　教學重點、難點

　　養成幼兒保護環境的意識，同時鼓勵幼兒向周圍的人宣傳環保。

　　活動準備

　　各種塑膠袋、水彩筆、剪刀、環境被破壞的圖片、

　　活動過程

　　一、看一看，說一說

　　瞭解生活中常見的各種各樣的塑膠袋，說一說，是怎樣玩塑膠袋的

　　二、裝飾塑膠袋

　　鼓勵幼兒用各種不同的藝術手法展開想象力，裝飾塑膠袋(做成風箏，做成小背心、在塑膠袋上畫畫······)

　　三、展示介紹作品

　　幼兒展示自己的作品，介紹自己的作品，同伴間互相評一評。

　　四、瞭解“限塑令”

　　塑膠袋的用途很多，可是它也汙染環境，於是，國家頒佈了“限塑令”。

　　五、環保小衛士

　　讓幼兒說一說自己想為環保做什麼事情。

　　幼兒園大班社會活動《少用塑膠袋》教學設計篇4

　　一、活動目標：

　　1、透過實驗知道塑膠袋很難溶解，會造成“白色汙染”，感知其危害性。

　　2、透過製作環保袋，發展幼兒動手能力。

　　3、透過活動懂得減少使用塑膠袋的意義，萌發保護環境意識。

　　二、活動準備：

　　1、場地：華蓋山

　　2、幼兒自制塑膠袋衣、褲，等裝飾品；

　　3、實驗用品：燒杯、塑膠袋、水、醋、打火機；課前把塑膠袋埋好在華蓋山上。

　　4、錄音機、歡快的歌曲

　　5、廢舊品、剪刀、碎布、膠布等等

　　三、活動過程：

　　（一）走秀入場（身著自制塑膠袋衣、褲，等裝飾品）

　　1、幼兒走秀後入座。

　　2、師提問：你們身上的多了一樣什麼東西？

　　3、討論塑膠袋的好、壞。

　　4、家裡人是如何處理塑膠袋的？

　　（二）塑膠袋的危害性（檢視實驗結果）

　　1、檢視實驗結果，證明塑膠袋的危害性：

　　A、用水浸泡B、用醋浸泡C、用火去燒D、用土去埋

　　2、和孩子一起總結實驗結果

　　3、師提問：這樣很難爛掉、溶解掉的塑膠袋，你們在那裡還見過呢？（幼兒發散性回答）

　　4、總結：散落的塑膠袋會造成“視覺汙染”，危害我們的城市，還有廢舊的塑膠袋進入環境後，由於它很難溶解在土壤裡，就會影響農作物吸收水分和養分，導致農作物死亡。

　　（三）製作環保袋

　　1、我們知道了塑膠袋對我們的環境汙染很大，那我們一起來製作環保袋來代替塑膠袋吧！

　　2、幼兒製作環保袋。

　　3、把環保袋送給路人！

　　反思：

　　“小小塑膠袋”這活動中，我們透過實驗看了塑膠袋在：水、土、醋裡是很難有變化的，燃燒會產生毒氣，危害我們的身體。這就讓孩子們直觀的知道了塑膠袋的危害性，更讓孩子們知道了“減少白色汙染”的意義，萌發保護環境的意識。新《綱要》裡明確指出：“幼兒園教育是基礎教育的重要組成部分，是我國學校教育和終身教育的奠基階段。城鄉各類幼兒園都應從實際出發，因地制宜地實施素質教育，為幼兒一生的發展打好基礎。”這就說明了，既強調幼兒園教育是學校教育的奠基階段，又強調幼兒園教育是終身教育的奠基階段，可視為一生的健康發展打基礎。那這種保護環境意識更應該從小培養！

　　幼兒園大班社會活動《少用塑膠袋》教學設計篇5

　　活動目標：

　　1.感知塑膠袋大小、顏色、軟硬，及發出的聲音。

　　2.體會“玩中學”科學的樂趣。

　　3.發展幼兒的動手能力。

　　4.願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

　　材料準備：

　　不同大小、不同顏色、軟硬的塑膠袋等。

　　活動過程：

　　一、用各種感官感知塑膠袋

　　1.直接引入塑膠袋，吸引幼兒的興趣

　　2.運用看、聽、摸等感官，感知塑膠袋的材質和聲音。

　　（1）摸一摸、看一看，講一講。

　　（2）互相摸一摸、看一看感受塑膠袋的不同。

　　自己摸摸和看看言語介紹比較大小讓塑膠袋發出聲音說一說用什麼方法讓塑膠袋發出聲音藉助音樂運用肢體語言表現已有經驗，體會遊戲的樂趣。去戶外和塑膠袋做遊戲。

　　二、瞭解為什麼塑膠袋是不同的

　　塑膠袋是幹什麼的，利用比賽的形式讓小朋友用塑膠袋裝東西。在裝東西的時候，有的小朋友的塑膠袋破了，從而引入探索為什麼會破。透過探索出的結果，引出下一個問題：為什麼在同樣的力度下塑膠袋發出的聲音不一樣。小朋友利用塑膠袋不同的聲音給歌曲有節奏地伴奏跳舞。

　　活動反思：

　　活動中給了幼兒充足的時間來體驗，並有充分時間表達的機會，符合小班幼兒的.年齡特點。遊戲化的科學讓我感受到，不僅材料能給幼兒帶來快樂，而且情景和遊戲也能給幼兒帶來快樂，讓幼兒在遊戲和情景中開開心心地學到了本領。科學教育的玩中學就是指讓幼兒充分體驗科學探究、科學發現的過程——提出問題、猜想預測、動手操作、記錄資訊、解釋討論、得出結論、表達交流，發展幼兒探究解決問題的能力。

　　幼兒園大班社會活動《少用塑膠袋》教學設計篇6

　　設計意圖：

　　環境保護是我們的基本國策之一，“環境教育”已走進中小學生的課堂，作為基礎教育的有機組成部分，我們幼兒教育要儘早讓這些21世紀的小主人從小接受環境保護的啟蒙教育。而且，這些啟蒙教育應該滲透在孩子的一日生活中，隨時隨地對孩子進行引導。一天，孩子們正在晨間鍛鍊，一隻塑膠袋飄了過來，可是沒有一個小朋友能把它撿起。晨間鍛鍊結束後，我就設計了活動《一隻塑膠袋》，透過故事中撿袋子的小朋友和樹媽媽的對話，來告訴小朋友垃圾應放在垃圾箱裡。

　　活動目標：

　　1．知道垃圾應放在垃圾箱裡。

　　2．瞭解有的垃圾能回收利用，增強環保意識。

　　活動準備：

　　1．垃圾箱一隻，塑膠袋一隻，圖片一張。

　　2．自制的垃圾箱兩隻，上面貼上可回收和不可回收的標記。

　　3．各種垃圾如：紙張、酸奶瓶等若干。

　　活動過程：

　　1．教師出示塑膠袋引出課題。

　　（1）請幼兒閉上小眼睛，教師手扔塑膠袋，幼兒睜開眼睛，發現一隻塑膠袋在風中忽飛忽落。

　　（2）當小袋子引起幼兒的注意時，教師指著小袋子提問：這是什麼？它能呆在這兒嗎？它的家在哪兒呢？

　　2．教師講述故事《一隻塑膠袋》。