數學與生活教學設計

　　[教學目的]本節課設計的活動目的是將學生所學的知識進行綜合，並能解決一些實際問題。

　　[教學過程]

　　1、複習

　　在開展活動前，先組織學生複習分數的認識與加減法的知識內容。

　　2、投影出示活動題目

　　呈現資料表後，可以請學生根據所提供的資訊，自己提出數學問題，並能自己解答。

　　3、組織活動

　　師按順序當場組織學生開展調查活動，瞭解本班學生迎新年的設想（也可讓學生以小組的形式進行）。

　　4、組織“長跑接力”活動的討論

　　這一活動應組織學生開展多次討論。第一次討論5個接力點的位置，每個位置的確定都應該是有根據的。第二次討論位置設計的合理性問題，要讓學生說一說不合理的理由。第三次討論重新設計的.問題，在討論前也可以讓學生獨立思考，然後再組織討論新的設計。

　　第5課時

　　[教學內容]有獎遊戲（第92頁）

　　[教學目的]

　　1、使學生能用所學知識解決一些實際問題。

　　2、密鋪活動有助於學生進一步體驗所學圖形的特徵，感受數學在實際生活中的應用，發展空間觀念。

　　[教學過程]

　　1、投影出示“有獎遊戲”圖

　　2、讓生表示遊戲獲獎的可能性

　　先讓生仔細觀察投影圖，再把每一種遊戲獲獎的可能性表示出來。

　　3、學生小組討論

　　“有獎遊戲”是一個開放性的活動，學生不一定以中獎的可能性大小來確定參加的遊戲，它還包括各人對獎品的喜愛程度。

　　4、讓學生說一說自己願意參加的專案，並說出理由。

　　5、佈置作業

　　調查生活中的有獎遊戲，並自己設計一個“有吸引力”的遊戲。