人音版八年級音樂上冊《沃爾塔瓦河》教學設計

人音版八年級音樂上冊《沃爾塔瓦河》教學設計

　　教學目標：

　　1、審美情感與態度：透過欣賞《沃爾塔瓦河》交響詩，使學生理解作品的思想內容與情感，體會曲作者對民族、對祖國的深厚感情。2、藝術知識與技能：透過分段欣賞，使學生大概瞭解故事情節，更深一步瞭解交響詩相關的音樂知識。提高學生的音樂審美能力、想象力和藝術修養。

　　3、過程與方法：以音樂之旅的形式進行欣賞，透過聆聽、感受、模唱、朗誦、表演等藝術形式，引導學生對作品理解和體驗。

　　教學重點：欣賞交響詩《沃爾塔瓦河》，使學生理解作品的思想內容與情感，體會曲作者對民族、對祖國的深厚感情。

　　教學難點：在有限的資料中，理解每段音樂所描繪的意境

　　教學過程：

　　一、匯入

　　1、通俗歌曲《布拉格廣場》思考：①歌曲的名字？②有誰告訴老師布拉格是哪個國家的首都？③捷克的母親河？（師：江河養育了兩岸的人民，人民對江河充滿深厚的讚美之情，用各種藝術形式來表達對江河的讚美之情，並把江河比作母親河。主課題：母親的情懷。副課題：沃爾塔瓦河）（師：今天，老師就帶大家去一條大家都沒有去過的河流旅遊，捷克境內最大的河流“沃爾塔瓦河”）

　　二、感受欣賞

　　新授交響詩《沃爾塔瓦河》

　　（一）遊源頭（引子部分）

　　師：先讓我們到沃爾塔瓦河的源頭去看看，仔細聽辨，它是由什麼主奏樂器演奏的？源頭是由幾條小溪匯合而成的？旋律線是小波浪起伏還是激流澎湃？

　　（二）遊沃爾塔瓦河（主題部分）

　　師：兩條小溪匯合在一起向前奔流，形成了寬廣的沃爾塔瓦河，請聽沃爾塔瓦河的`主題。思考：這個充滿民歌風格的主題貫穿了全曲，你想象到了沃爾塔瓦河兩岸的景色是怎樣的呢？對比引子部分樂曲的力度和節奏的舒緩是怎樣的？

　　欣賞交響樂隊演奏的影片（演奏影片01：04~01：53）思考：主要用了哪類樂器？

　　師：作者採用樸素的捷克民歌素材，旋律充滿迷人的詩意和壯觀的美，讓我們一起唱唱貫穿整首曲子的主題曲吧。④演奏主題一個學生主奏，其他學生哼唱旋律和用扇子做波浪狀

　　（三）遊《森林狩獵、鄉村婚禮、月光下水仙舞蹈》（音樂片段）活動要求：聽音樂片段，分析音樂形象：

　　音樂（1）A、它在森林中逡巡，聆聽獨人號角的回聲；它穿過田地，飽覽豐盛的收穫。（02：50~03：43）

　　音樂（2）B、岸邊傳出鄉村婚禮的歡樂聲。（03：44~04：32）音樂（3）C、月光下水仙女唱著迷人的歌曲在河上的浪尖上嬉戲。（05：04~06：26）

　　（採用了音樂活動“聽主題連線”的方式進一步感知交響詩所描繪的音樂形象。）

　　（四）斯美塔那生平簡介：

　　①斯美塔那生平簡介

　　②思考：斯美塔那的回憶錄中，這樣寫道：“沃爾塔瓦河的激流聲是捷克人民心靈的呼喚，呼喚著他們心中的祖國。”你是怎樣理解的？

　　三、藝術拓展創編

　　①斯美塔那資料收集

　　②母親河（中外）

　　③朗誦（主題音樂為背景）

　　④舞蹈（隨主題音樂做波浪動作）

　　四、總結

　　1、師：交響詩《沃爾塔瓦河》作描繪的母親河中蘊含斯美塔那對於生命和祖國的無限熱愛。

　　2、你能說出哪些我們所熱愛的自己的河流嗎？有沒有描繪這些河流的作品呢？我們家鄉有沒有河流呢？同學們今天回去後嘗試著用我們擅長的藝術形式，如寫首小詩、畫幅畫、唱首歌、寫一小段曲調啊，把我們對家鄉河流的情感表達出來。