人教版二年級品德與生活下冊《我和動物交朋友》教學設計
人教版二年級品德與生活下冊《我和動物交朋友》教學設計
教學目標
情感與態度：喜歡和動物交朋友，願意和動物友好相處，生活中樂於關心、照顧小動物。
行為與習慣：不傷害動物，能夠善待動物。
知識與技能：知道動物是人類的好朋友，動物與人們共同生活在地球上，和人們的生活息息相關，懂得戲弄動物的行為是錯誤的。
過程與方法：在觀察、交流中，培養學生蒐集資料、整理資料的能力。
學情分析
從學生的心理特點與認知程度來看，小學二年級的孩子非常喜歡親近小動物，樂於和小動物交朋友。大部分學生都能夠善待動物，但因為年齡小，好奇心強，也有個別學生喜歡戲弄小動物；還有些學生喜歡小動物，但是不知道、不懂得如何照顧小動物的方法，因此存在不能與小動物和諧相處的現象。
從學生的社會環境與生活基礎來看，農村小學生接觸各種小動物的機會比較多，在課餘時間能充分地和它們接觸。部分農村學生已經有過飼養家禽、親自餵養小動物的經驗。部分地區的農村以養殖動物為產業，這些家庭的孩子知道更多養殖的知識，這都為本課的學習打下了很好的基礎。
因此，本課針對以上的學情分析，確定的教學重點是讓學生喜歡和動物交朋友，能夠善待動物，知道戲弄動物的行為是錯誤的。教學難點是讓學生與動物和諧相處。
針對學生實際，要想突破重難點，讓學生有所感悟，教師必須針對農村小學二年級學生的特點，安排豐富有趣的活動來展開教學。透過創設情境，把學生引入神奇的動物王國。透過猜猜看，認識瞭解動物；透過畫、說、唱、模仿表達對小動物的喜愛之情。透過介紹國家級保護動物、展示保護動物的生存現狀資料等環節，激發學生保護動物朋友的願望。教師在教學過程中，要注重結合學生自己的生活實際和體驗，最好由學生講述自己和小動物友好相處的親歷故事，這樣更能激發學生愛動物的情感。與此同時，教師應當結合本地學生的實際情況，和學生一起商議可行的愛護動物行動，可以與校本課、班隊會進行整合。
教學重點
喜歡和動物交朋友，能夠善待動物，知道戲弄動物的行為是錯誤的。
教學難點
在生活中能夠做到善待動物、與動物和諧相處。
教學準備
教師準備：收集動物資料，製作課件、動物圖片若干。
學生準備：收集自己喜歡的小動物的有關資料。
課時安排
2課時。
第1課時完成話題“我喜歡的動物”的教材內容。
第2課時完成話題“明明和小鳥的故事”“長頸鹿媽媽的訴說”的教材內容。
教學過程
第1課時
活動一 我喜歡的動物
1．提問：同學們，我們和動物都共同生活中地球媽媽的懷抱中，你們知道哪些動物呢？
2．提問：在生活中我們和很多動物有過接觸，那麼，你們家中飼養過哪些動物？
3．[播放動畫：動物王國]
（1）看一看，思考：你喜歡哪些動物，為什麼？
（板書：我喜歡的動物)
（意圖：引導學生結合情境相互交流自己喜歡的小動物以及喜歡的原因。用低齡段兒童喜歡的形式，生動展現各種動物，激發學生的興趣，同時為後面的交流做好鋪墊。）
（2）小結：我們身邊生存著很多動物，世界上的動物有很多很多，它們有的可愛、有的美麗、有的溫柔、有的兇猛，人們都願意和它們交朋友。
活動二 猜猜看
1．[播放動畫：猜猜看]
引導學生結合情境進行討論：猜猜看，這是哪些動物？
2．學生用身體語言表演自己喜歡的動物，讓其他同學猜。（提示：學生可以表演該動物靜止時的基本特徵，也可以表演其行動時的樣子，還可以模仿該動物發出的叫聲等。）
活動三 展示我喜歡的.動物
1．把自己喜歡的動物用寫寫、畫畫、剪剪、貼貼等方式展示出來，與大家共同分享。
2．提問：說說你為什麼喜歡這種動物？把它的特點介紹給大家。
3．提問：透過大家的介紹，你知道了什麼，有什麼收穫呢？
4．小結：我們每個同學都有自己喜歡的動物，正是因為它們的存在，我們的生活才變得豐富多彩、饒有趣味。雖然有的動物比較兇猛，但它們的存在對維護大自然的生態平衡有重要作用，因此我們也要善待它們。
【設計意圖：引導學生講述自己喜歡的小動物，透過畫一畫等方式表現自己對動物的情感。】
第２課時
活動一 和動物交朋友
1．談話匯入：同學們，你們自己飼養過小動物嗎？養過什麼小動物？
2．過渡：明明也養了小動物──一隻小鳥，明明和小鳥之間發生了什麼事情呢？
（1）[播放動畫：明明和小鳥]
（2）討論：明明為什麼把自己喜歡的小鳥放走？如果是你，你會選擇怎樣的做法呢？
（3）小結：明明把小鳥當成自己的朋友，所以才放了它。動物和我們生活在一起，就是我們的朋友，我們要愛護它們。
（板書：我和動物交朋友）
【設計意圖：透過明明的故事以及自己和小動物交朋友的經歷，使學生知道應該和動物和諧相處。】
活動二 愛護動物、善待動物
1．過渡：但是在我們生活中，卻存在著不愛護小動物的現象，我們一起看看動物園裡發生的事情。
2．[播放動畫：長頸鹿媽媽的訴說]
（1）討論：小長頸鹿怎麼了？長頸鹿媽媽為什麼會傷心？
（2）學生分角色表演：“長頸鹿媽媽的訴說。”
鼓勵學生展開自由的想象，對故事情節加以拓展和延伸。
（3）小結：希望長頸鹿媽媽的眼淚能時刻提醒我們，不要再因為自己無心的行為讓動物們受到傷害了。
3．聯絡實際討論：同學們能不能結合自己的觀察，說說生活中人們是如何對待動物的？
（1）提問：對於我們看到的這種現象，你們有什麼看法？
（2）追問：如果是我們遇到這樣的現象，你會怎樣做？
（3）小結：動物是人類的朋友，沒有動物，我們的生活將不堪設想。因此，我們要愛護動物，善待它們，戲弄動物的行為是錯誤的。（板書：善待動物）
4．教師與學生共同討論與動物相處的基本原則，並訂立“愛護動物，從我做起”公約，同學之間進行監督與自我監督。
【設計意圖：透過交流書本中長頸鹿的故事，明確愛護動物要講究方法；對生活中常見的一些對待小動物的現象進行討論辨析，指導學生明辨是非，並在全班範圍內制定公約，大家一起愛護動物見行動。】
板書設計
我和動物交朋友
善待動物