小學二年級數學上冊《看望老人》教學設計及反思
小學二年級數學上冊《看望老人》教學設計及反思
教學目標
1.組合具體情境給定一個方向,能辯認其餘的三個方向;會看簡單的路線圖。
2.藉助辯認方向的活動,進一步發展空間觀念。
3.運用東、南、西、北這些詞語描述物體所在的位置,從中體驗數學與生活的密切聯絡。
教學重點
讓學生透過觀察看懂簡單的路張圖,提高辯認方向的能力。
教學難點
透過辯認簡單的路線圖,尋找最短的路線。
教學準備
課件、主題圖
教學板塊教與學預設
一、情景創設
同學們,你們知道“敬老院”是什麼地方嗎?小明、小剛,還有小紅他們是尊敬老人的`好孩子。今天是星期日,三個小朋友約好,要去敬老院看望和幫助老人。
二、問題探究
1.出示主題圖。讓學生先試著獨立看圖填一填,看看有什麼不明白的地方。再交流。
2.組織彙報。引導學生彙報時應先確定東南西北,以及三個小朋友要行走的路線。
3.透過計算,說一說誰家離敬老院最近?誰家離敬老院最遠?他們怎麼走才能回到自己的家?
三、體驗感悟
學生完成後,繼續設疑,以訓練學生的應用數學知識解決實際問題的能力。
四、實踐應用
P63—2、小動物尋寶。
五、小結
說一說本節課你有什麼收穫?
六、佈置作業
口算題卡2頁
板書設計
看望老人
上北
左西右東
下南
教後隨記
本課從學生生活實際和已有經驗出發,課件、網路輔助教學,學生互相學習,在遊戲中學習,整堂課充滿了歡樂,學生知識的掌握也很牢固。