兒童樂園教學設計
兒童樂園教學設計
教學內容:P 4-5
教學目的:
讓學生在具體的生活情境中進行數一數的活動,初步體會乘法的`意義。
教學重難點:學生能夠對橫豎兩種數法列式。
教具:情景圖
教學過程:
一、說一說。
1、教師讓學生先獨立觀察畫面,再想一想能提出哪些數學問題,然後在小組內交流。教師選擇一個連加問題引出乘法,介紹乘法算式的讀法與寫法及幾個部分的名稱。在介紹乘法算式時,要明確:一個情境對應著兩個乘法算式,如4個2相加可以寫成4×2或2×4。學生只要能寫出其中一個算式就可以。
2、學生提出其他數學問題,老師可以試著讓學生去尋求解答方法:一種是加法,一種是乘法。對於“6是從哪兒來得”這個問題,可以引導學生進行討論。
二、試一試。
1、一共有幾隻鳥?
要求寫出加法算式後,再寫出乘法算式,讓學生在獨立試做後,說一
說思考過程,引導學生說一說3×4中的4和7×2中的2分別是從哪兒來得。
佈置作業: P 5 (2)。
板書設計:
兒童樂園
情景圖
有多少人乘坐飛機?2+2+2+2=8(人)2 × 4 = 8(人)
乘 乘 乘 積
數 號 數
課後小結: