《東方之珠》的教學設計

《東方之珠》的教學設計

　　教學內容

　　《東方之珠》

　　教學目標

　　1. 充分感受炎黃子孫對東方之珠——香港的無比愛戀之情及期盼祖國統一的強烈心聲。

　　2. 聆聽歌曲《我們共同的世界》，體驗樂曲的情緒，能夠體會到為世界的和平與繁榮，全世界各國人民都在爭作貢獻。

　　教學過程：

　　一、聽賞《東方之珠》

　　1. 聽音樂《東方之珠》進教室。

　　師：歌中的“東方之珠”同學們知道在哪裡嗎？

　　生：上海、香江……

　　師：歌曲中的“東方之珠”不是指的上海的東方明珠電視塔，而是指的我們中國的一塊寶地——香港。香港因盛產沉香而得名，它是亞洲東部的重要交通中心和國際自由貿易港，也是世界著名的金融中心之一。而我們剛剛聽到的歌曲，就是一首流傳廣泛，經久不衰的老歌《東方之珠》。

　　2. 介紹歌曲的作者及創作背景。

　　音樂教父：羅大佑。他創作的'歌曲所帶來的音樂省思和人文關懷，至今有著重要的地位及影響力。他是一個多產的創作家，一共創作了兩百多首歌曲，有很多是我們耳熟能詳的：如《童年》、《明天會更好》、《戀曲1990》等。

　　《東方之珠》這首歌，以含蓄而富有詩意的語言描繪了香港的地理位置，歷史滄桑和迷人的夜色，並擬人化的表現了人們對香港的無限眷戀之情。旋律從耳朵進入直達心扉，那種感覺，是雨水融入泥土，是血液流入軀體，那樂曲，彷彿是發自於內心的呼喚，擴張著每一個毛孔。

　　3. 跟音樂哼唱高潮部分，讓學生感悟“黃皮膚、黑頭髮、黑眼睛，我們都是炎黃子孫”的深刻含義。

　　4. 學生完整聆聽，並說說自己的感受。

　　5. 教 師小結：歌曲第一部分為復樂段結構，它似乎從親切溫柔的呼喚開始，以耐人尋味的深情加以延續。歌曲的第二部分有轉向下屬調的明顯傾向，使歌曲的色彩產生鮮 明的變化，隨之而來的一連串包含三連音在內的緊密節奏，從而掀起這首歌的高潮，特別是“讓海潮伴我來保佑你”的真摯話語，表達了炎黃子孫對東方之珠——香 港的無比愛戀之情。

　　二、欣賞《我們共同的世界》

　　1. 師：同一片藍天下，我們平等互利，我們攜手並進，為了祖國的統一，為了世界的美好，我們應該把握今天，掌握未來，儘自己的責任和義務。接下來，我們一起來欣賞《我們共同的世界》。

　　2. 介紹歌曲創作背景

　　這是一首內涵豐富、意境崇高的童聲合唱曲。雖然節奏緩慢，但聽起來並不長，因為深情優美的旋律有強烈的吸引力。

　　3. 復聽歌曲，與《東方之珠》比較，談感受。

　　三、總結下課