四年級語文上冊《五彩池》的教學設計
四年級語文上冊《五彩池》的教學設計
【教學目標】
１、認識１５個生字，學會其中１２個；正確讀寫“騰雲駕霧、漫山遍野、閃耀、拇指、鐮刀、石筍、起伏、丘陵、折光鏡”等詞語。
２、有感情地朗讀課文，背誦第二、四自然段。
３、理清課文敘述的順序。瞭解五彩池的特點及其成因，感受大自然的美，培養熱愛祖國河山的思想感情。
【教學過程】
第一課時
【學習目標】
學習生字，整體感知課文。
【教學步驟】
一、匯入
１、出示課題：五彩池
２、傳說的五彩池在什麼地方？是什麼顏色？作者又是在什麼地方見到的？它又是什麼顏色的呢？
二、初讀課文
１、五彩池在什麼地方？
２、作者見到的五彩池是什麼顏色？
３、形成池水不同顏色的原因是什麼？
三、默讀課文，討論主要內容
這篇文章講藏龍山上有許多形狀不一、深淺不同的水池，它們在陽光的照射下，會閃出各種顏色的光輝，原來是因為池底有高低不平的石筍，陽光透過池水射到池底，石筍就把陽光折射成各種不同的色彩。五彩池真美。
四、指名學生讀課文
五、自學本文生字、詞
１、正音：
輝（huī）──瑰（guī）
凝（níng）──疑（yí）
２、解詞
細膩：本文指精細光滑。
矗立：高聳地立著。
石筍：石灰岩洞中矗立的像筍的'物體。
瑰麗：異常美麗。
折光鏡：使透過的光線發生折射。
漫山遍野：遍佈山野，形容很多。
騰雲駕霧：本課指利用神仙的法術乘雲霧飛去。
六、佈置作業
１、本課生字每字組三個詞。
２、熟讀課文。
第二課時
【學習目標】
有感情地朗讀課文，瞭解五彩池的特點及其成因。
【教學步驟】
一、學習第一自然段，齊讀
１、傳說的五彩池在什麼地方？
２、傳說中的五彩池的池水是什麼顏色的？
３、聽了奶奶的故事後，作者想什麼？這說明了什麼？
明確：說明五彩的瑤池對“我”有很大的吸引力，“我”從小就非常喜歡五彩池。
４、作者看到了五彩池，它在什麼地方？
５、作者看到的五彩池和瑤池是一樣的嗎？從哪一句看出是不一樣的？說明了什麼？
明確：說明神話中的五彩池，只有一個池子，而且顏色只有五種：紅、黃、綠、藍、紫。而作者看到的藏龍山的水池有無數，顏色更鮮豔、更瑰麗，池水的顏色不是單一的，而是多彩的。
６、作者親眼看到的五彩池是什麼樣的？這神奇的五彩地又是怎樣形成的呢？
二、學習２至５自然段，自由讀
１、作者在藏龍山看到了什麼？（遍山遍野都是大大小小的水池。）
２、從“漫山遍野”、“大大小小”可以看出什麼？（藏龍山水池數量多，而且大小不一。）
３、這些水池有什麼特別之處？（在燦爛的陽光下，閃耀著各種不同顏色的光輝。）
４、這些水池太美了，作者把它比喻成什麼？（鋪展著巨幅地毯上的寶石。）
５、水池的大小各不相同，找出有關語句讀一讀。找出比喻句，說出把什麼比作什麼？
６、池邊什麼樣？水池各是什麼形狀？說出作者把不同形狀的水池分別比作什麼？
７、把這個自然段出現的比喻句讀一讀。
８、多可愛的水池啊，多麼令人驚奇。但更令作者驚奇的是什麼？（同一條溪流，流到各個水池裡，顏色卻不同了，有的池裡的顏色還不止一種，可是舀起來看，什麼顏色也沒有。）
９、池水的顏色各有哪些？
１０、不同開頭的水池和不同的顏色真使人驚奇，大家想看一看這神奇的五彩池嗎？
１１、形成池水顯出不同顏色的原因是什麼？在文中畫出有關句子讀一讀。（原來池底長著許多石筍──把陽光折射成各種不同的色彩。）
１２、用自己的話說一說池水顯出不同顏色的原因。（原因有三點：① 池底長著形狀各異、高低不平的石筍；② 石筍表面凝結著一層石粉；③ 陽光射到地底，石筍就將陽光折射成各種不同顏色。）
１３、這就是人間的五彩池，人間的五彩池比神話中的瑤池更美麗，為什麼呢？（因為水池周圍的樹木花草長得很茂盛，五光十色的倒影使油水更加瑰麗。）
１４、小結
作者在藏龍山看到五彩池，他異常驚奇。接著作者從水池的數量、形狀、顏色以及產生不同顏色的原因，都一一作了具體地介紹，不但表達了作者對祖國大好河山的熱愛，也使我們領略到五彩池的神奇、大好江山的美麗。
三、學習最後一個自然段
１、齊讀最後一句。
２、填空：這句話，一方面肯定了藏龍山的大大小小的水池就是_________，另一方面也表示傳說中的五彩池不在_________，而在_____________。
四、佈置作業
有感情地朗讀全文。
第三課時
【學習目標】
理清課文敘述的順序，感受大自然的美，培養熱愛祖國河山的思想感情。
【教學步驟】
一、朗讀全文
１、指名說五彩池的數量和形狀。
２、指名說產生池水不同顏色的原因。
二、默讀課文按不同的類別把課文分段，並寫出段落大意
全文分成三段：
第一段：第１自然段
小時候，我想遇上神仙，飛去看五彩的瑤池，沒想到今年夏天在四川的藏龍山我看到了五彩池。
第二段：第２～４自然段
無數的水池裡長著形狀各異的石筍，在陽光照耀下池水映出各種不同的顏色，美麗異常。
第三段：最後一個自然段
美麗的五彩瑤池在人間。
三、討論文中的修辭方法
１、比喻句：找出比喻句讀一讀，指名說說把什麼比作什麼？
２、第４自然段的修辭方法。（設問）
四、總結全文
１、課文從幾方面來介紹藏龍山的水池？
２、你有什麼體會？
（① 五彩池太美了；② 大自然太神奇了；③ 祖國山河真美麗；④ 無比熱愛祖國的大好河山。）
【板書設計】