我的媽媽社會性教學設計

　　活動一說說我的媽媽

　　（一）活動目標及準備：

　　目標：1、激發幼兒進一步瞭解媽媽的慾望。

　　2、讓幼兒初步嘗試"訪問"這樣一種語言交流的形式。

　　準備：活動前教師已經有過一次與訪問有關的活動。

　　請幼兒帶一張媽媽的照片來幼兒園。

　　（二）活動過程

　　1、自由講述

　　每個幼兒拿出媽媽的照片，和自己左右的同伴交流，談一談自己的媽媽。

　　2、集中談話

　　請個別幼兒介紹自己媽媽的情況。

　　3、教師提出問題：你們瞭解自己的媽媽嗎？你的媽媽是什時時候生日？媽媽最喜歡吃什麼？媽媽最開心的是什麼？什麼事情讓媽媽最煩惱？

　　引導幼兒回家以後訪問自己的媽媽，增加對媽媽的瞭解。

　　（三）活動評價

　　幼兒充滿了對自己媽媽的感情，但是缺乏對媽媽的瞭解。介紹自己的媽媽時僅僅侷限在照片的場景，內容非常的單調。對於教師提出的關於媽媽的`問題也多半表示：不知道。但是他們對訪問自己的媽媽還是非常感興趣。（四）後續活動設想

　　讓孩子先對媽媽作一次訪問，增進對媽媽的瞭解。豐富幼兒的認知。在得到孩子們的訪問情況之後，確定下一步活動計劃。

　　活動二我的訪問

　　（一）活動目標及準備：

　　目標：1教師瞭解幼兒的訪問情況

　　2鼓勵幼兒向別人介紹自己的訪問情況，提高表述能力。

　　準備：活動前部分幼兒已經對媽媽的訪問活動。教師收回部分記錄表。

　　（二）活動過程

　　1、集體活動：教師組織全班聽一聽個別幼兒的介紹。

　　指導重點：提示幼兒有條理的講述。可以從自己的訪問程式說起：也可以從媽媽和我的不同表現說起；還可以說一說自己特別的收穫。

　　2、小組活動：幼兒自由組合，分成若干小組，組內幼兒自由交談。

　　指導重點：提醒幼兒有順序談話，養成注意傾聽的習慣。

　　3、個別活動：鼓勵幼兒在自由活動時間多與朋友交流。

　　（三）活動評價

　　到今天已經有將近十人將"訪問表"反饋到班上，根據家長反映的情況，孩子們對這個活動還是很有興趣，但是缺乏認真傾聽的習慣，個別幼兒在訪問的過程中似乎還不夠主動。幼兒的講述水平不一，個別幼兒的講述缺乏連貫性，需要教師逐一提問，張茜瑋、王宵的講述比較連貫而且聲音響亮、表達清楚

　　（四）後續活動設想

　　進一步請幼兒講述自己的訪問過程，激發其他幼兒的訪問興趣。並考慮讓幼兒開展"我的媽媽"的講述活動，觀察幼兒的講述內容與訪問前的區別。

　　活動三媽媽的展覽

　　（一）活動目標及準備：

　　目標：1、教師協助幼兒將收集到的有關媽媽的資料進行整理和分類。

　　2、將各種材料佈置成展覽形式。

　　準備：活動前教師收集幼兒對於媽媽的評價性語言。

　　（二）活動過程

　　1、教師引導幼兒參觀各種收集來的材料，引導幼兒進行分類。有的是媽媽的作品，以實物為主。有的是照片，還有的是文字。

　　2、教師將幼兒關於媽媽的有趣的語言念給小朋友聽，激發幼兒的興趣。

　　3、建議幼兒將這些材料展示出來，並討論展覽佈置的方案。

　　4、教師和幼兒分組佈置展覽。

　　（三）活動評價

　　幼兒對自己參與環境佈置很有興趣，也有自己的想法，將"媽媽作品展布置在走廊就是小朋友自己的主意。

　　但是，個別幼兒的在較為寬鬆自由的氛圍中顯得自我控制和調節的能力不夠。究其原因，一是幼兒人數多，教師對場面的調控有些為難；二是幼兒的自我控制能力長期以來缺乏鍛鍊，乍一放開有些失控。

　　（四）後續活動設想

　　開展更多的小範圍的活動，鍛鍊幼兒的自我控制能力。活動的內容根據活動的進展再做安排。