一年級第二冊《有趣的半圓形》教學設計

　　課時：1課時

　　學習領域：造型*表現

　　教材簡析：

　　本課是引導學生認識半圓形、並能透過自己的創造活動對半圓形進行藝術改造，變化出各種不同的景物。

　　教學目標：

　　１、引導學生嘗試把半圓形進行新增、組合，變化出各種不同的景物。

　　２、透過對半圓形的設計，激發學生豐富的想象力。

　　教學重難點：

　　１、引導學生將半圓形變化出各種景物。

　　２、引導學生將剪貼出的景物組成有趣的畫面。

　　教學準備：

　　教師：實物投影儀、半圓形的教具若干，展示作品、製作工具。

　　學生：各種顏色的彩色紙、半圓尺、剪刀膠水、水彩筆、舊掛曆、畫報等。

　　教與學活動的過程：

　　活動一：

　　透過教師的活動啟發學生認識半圓形，並認識到其他半圓形的物體：

　　實物投影儀展示：半個月亮爬上來了，老師為它添上幾筆，它會變成什麼？（學生提議，教師根據學生的回答把半圓形變成各種圖案。）出示課題：有趣的半圓形

　　活動二：

　　看書，分析平面的、立體的半圓形的做法。

　　讓學生透過討論找辦法及可以利用哪些工具。

　　總結：剪、畫、綜合

　　教師把做好的各種顏色的半圓形貼到黑板上，請學生根據顏色說說這些半圓形都可以變成什麼？

　　活動三：

　　以小海龜為例先分析再示範如何用半圓形的紙片製作。

　　最後將做好的`小海龜選擇合適的背景貼上。

　　活動四：

　　你想運用半圓形做什麼？怎樣做？想好了就動手吧！

　　活動五：

　　學生將製作好的半圓形物體選擇適合的背景組成有趣的畫面。

　　活動六：

　　收拾整理。

　　課後拓展:啟發學生利用其他形狀變化出各種動物或物品。

　　教學評價：

　　１、是否用半圓形變化出許多景物。

　　２、能否把剪貼出的景物組成有趣的畫面。

　　３、能否設計製作出半圓形的立體玩具。

　　札記：

　　多數學生在幼兒園時已接觸過半圓形，如果利用工具來畫半圓再製作，他們的作品很精緻；如果讓他們自己徒手畫半圓再製作，作品就會歪歪扭扭，卻也富有一種兒童情趣。這使我產生了一個疑問：低年級的美術製作課，究竟是需要學生的作品達到一種“精緻的工藝品”的效果，還是“富有兒童情趣的”、“不太精緻的效果”呢？