二年級品德與生活《我們的大地媽媽》教學設計
二年級品德與生活《我們的大地媽媽》教學設計
一、教學目標
1、透過觀察、分析使學生了解我們生活的家園的環境狀況及其變化。
2、激發學生熱愛大自然的情感,形成初步的生態環境意識。
3、透過討論、體驗等方法進行探究活動能調整自己的行為,為保護環境做力所能及的事情。
二、教學重點、難點
重點:學生初步感知陽光、空氣和水與生命的關係。
難點:瞭解生活環境的狀況及其變化,喚起學生的環保意識。
三、教學準備:
1、音樂、影片等相關課件。
2、陽光、空氣、水、環保樹、志願卡等教具。
3、瞭解生命三元素與生命的關係。
4、觀察周圍生活環境遭破壞的'事例。
教學過程:
一、情景匯入,走進大地媽媽
1、(播放歌曲:《世上只有媽媽好》)唱著這首歌,我們一定想到了自己親愛的媽媽。其實,我們還有一位共同的媽媽,那就是—我們的大地媽媽。(板書課題)今天就讓我們一起走進它,瞭解它。
二、欣賞圖片,讚美大地媽媽
1、我們一起來欣賞大地媽媽的美麗容顏,(播放幻燈片)你看到了什麼?
(1) 我看到了山川、河流、瀑布。
(2) 我看到了可愛的小動物,漂亮的花,高大的樹。
2、大地媽媽這麼美麗,你想不想用自己的方式來讚美它?好,請大家現在小組裡準備一下。
(1)以唱歌的形式讚美。
(2)以詩歌朗誦的形式讚美。
(3)用自己想的話讚美。
三、深入探究,瞭解大地媽媽
1、我們生活在大地媽媽的懷抱裡是多麼的幸福、快樂。大地媽媽不僅美麗,而且為我們生活提供了豐富的資源。(出示圖片)仔細觀察,大地媽媽為我們提供了什麼?(板書:陽光、空氣、水)
2、那麼陽光、空氣、水與我們的生活有什麼關係呢?請結合生活實際和課前蒐集的資料,在組內交流。
(1)彙報陽光與人、動植物的關係。
(2)彙報空氣與人、動植物的關係。體驗活動:假如沒有空氣。
(3)彙報水與人、動植物之間的關係。情境模擬:如果你是小動物、植物,水給你帶來的好處。
教師小結:陽光、空氣、水我們一刻也離不開它們。大地媽媽默默的為我們奉獻著這些,她是多麼無私呀!
四、爭做衛士,讓她重現笑容
1、大地媽媽怎麼哭了?你們看,你從圖中發現了什麼?是什麼讓大地媽媽這樣的傷心?
2、在我們生活中還有哪些行為、現象也會讓大地媽媽傷心?
人們的這些不良行為,給大地媽媽帶來了極大的傷害,也給我們的生活帶來了災難。我們怎麼忍心讓她這樣哭泣。作為大地媽媽的孩子,讓我們一起幫幫她好嗎?
3、我們怎樣做才能使大地媽媽重新露出笑臉呢?
(1)多種樹。
(2)不亂扔垃圾。
(3)保護環境。
(4)少開汽車。
4、現在咱們班就來啟動一個“爭做環保小衛士”的活動,誰願意參加?
那就把你的名字鄭重的簽到這張環保志願卡上吧。(簽完,貼至環保樹上)
總結:大地媽媽看到了我們的行動,你們瞧,大地媽媽露出了欣慰的笑容。讓我們把爭做環保小衛士的活動繼續開展下去,把大地媽媽裝點的更加美麗吧!