七年級語文《草船借箭》教學設計

　　一、複習匯入

　　同學們，這節課我們繼續學習第五課《草船借箭》。上節課，我們已經瞭解了課文大意，知道草船借箭的起因（周瑜妒忌諸葛亮的才幹），結果是（周瑜長嘆說：“諸葛亮神機妙算，我真不如他！”）

　　起因和結果截然不同，是諸葛亮的什麼（板書：神機妙算）使周瑜改變的。

　　諸葛亮的神機妙算表現在哪裡呢？請同學們聽課文第三段錄音，聽時老師建議大家用線劃出寫諸葛亮究競“算”到了什麼的句子。聽明白了嗎？

　　二、導之以思

　　１、諸葛亮神機妙算，他首先算到了什麼？

　　出示：這時候大霧……

　　齊讀。諸葛亮能預測到三天之後肯定是大霧漫天（板書：大霧漫天）可見諸葛亮懂得什麼？（板書：懂天文）

　　２、諸葛亮神機妙算，他又“算”到了什麼？

　　出示：諸葛亮笑著說：“霧這樣大，曹操一定不敢……”

　　齊讀。

　　比較句子：諸葛亮笑著說：“霧這樣大，曹操不敢……”

　　這兩句話有什麼不同？課文里加上“一定”說明了什麼？

　　讀出自信的語氣（朗讀指導）

　　哪些句子證明，正如諸葛亮所料，曹操果然不敢出兵呢？

　　曹操確實不敢出兵，諸葛亮敢斷定曹操不敢出兵（板書：不敢出兵），是因為他早就知道曹操這個人的——特點。（板書：知人心）

　　３、諸葛亮神機妙算，他還“算”到了什麼

　　出示：曹操知道上了當……

　　諸葛亮算到那天正好是順風順水（板書：順風順水），可見諸葛亮還懂什麼？（板書：曉地理）

　　４、學到這裡，你們佩服諸葛的神機妙算嗎？好，現在你們能圍繞“諸葛亮真是神機妙算啊！”把上面幾方面內容連起來說說嗎？

　　５、學生試說，指名說，評價。

　　６、小結：由於諸葛亮神機妙算，知天知地知人，所以能順利地向曹操借到了十萬枝箭。

　　三、導之以練

　　１、那麼諸葛這是怎樣向曹操借箭的呢？

　　（１）請同學們快速讀第三段，用線劃出寫諸葛亮指揮船上軍士的'句子。

　　（２）學生彙報，教師出示有關的圖片。

　　師：船頭第一次朝西，第二次朝東，不掉過來可以嗎？為什麼？（用手當船操作，體會這樣安排的巧妙）

　　出示：諸葛亮吩咐軍士們齊聲高喊：“謝謝……”

　　齊讀，這句中的“謝謝”是什麼意思？（感謝、嘲笑）

　　朗讀指導

　　（３）老師已把同學們剛才找出的句子中的重點詞語寫出來了。（出示）

　　吩咐朝北岸開去

　　下令一字兒排開

　　又叫擂鼓吶喊

　　又下令掉轉船頭

　　吩咐齊聲吶喊

　　就叫駛向南岸

　　（４）現在請同學們想一想，假如你是魯肅，該怎樣告訴周瑜借箭的經過？

　　（說話練習）

　　四、總結。