《我家門前的海》教學設計模板

《我家門前的海》教學設計模板

　　教學目標：

　　1.認識7個生字，掌握“晶”字的字理演變過程。

　　2．有感情地朗讀課文，積累語言。

　　3．感受語言文字的美以及大海的美，體會作者對海的熱愛。

　　重點：感受語言文字的魅力以及大海的美，體會作者對海的熱愛。

　　難點：透過語言文字感受大海的美，體會作者對海的熱愛。

　　準備：有關大海的圖片。

　　流程：

　　課前準備：同學們，今天由我和大家一起上一節語文課，你們高興嗎？聽到你們的聲音，我對你們充滿信心，我相信，在這節課上，你們一定會把最出色的一面展現給大家。那就讓我們一起走進今天的課堂（上課）

　　一、看圖激趣，匯入新課

　　1.師：今天，老師給你們帶來了一張圖片（出示課件），說說你看到了什麼？用你自己的語言描述一下。

　　2.你們喜歡海嗎？有位小朋友的家就住在這大海的旁邊，他想邀請我們去做客，想去嗎？那就讓我們出發吧！（板書課題）

　　二、解題、釋題

　　1、齊讀題。說說從題目中你知道了什麼？再讀題目，你想知道哪些內容呢？

　　2.這位小朋友家的海究竟怎麼樣呢？

　　三、初讀課文，整體感知

　　1.下面老師把課文讀一下，請同學們注意聽準字音，體會老師朗讀的語氣和語調。

　　2.老師讀的好不好？想不想跟老師一樣讀得這麼好？要想把文章讀得好，首先要把文字朋友找出來。現在就請你們大聲地朗讀文章，邊讀邊畫出要求會寫和會認的生字。

　　3.師：出示生字：霧潮仰泯瑩呀界

　　恆遊濤晶（課件）

　　（1）把我們的文字朋友請出來，誰先和它們交個朋友（指名認讀）

　　（2）同學們認得真快。與它們成了好朋友，誰能介紹一下你們的朋友？（說一說你是怎麼記住它的，並組詞、說話）

　　（3）指出“晶”字的字理結構圖（課件）

　　四、再讀課文，感受語言

　　1.我們把這些生字朋友帶到文章中，再用自己喜歡的方式把課文讀一遍，標好自然段。

　　2.任選一段在組內讀一讀。

　　3.指名讀（分自然段讀）

　　4.你們覺得“我”家門前的海美嗎？哪些語句讓你感受到了美，找出來，讀給同學聽一聽，試著表現出這樣的美。

　　如：a.藍色的霧，藍色的風，藍色的潮聲……（課件）

　　[出了大海的顏色美（板書藍色）]怎樣讀呢？省略號的作用？繼續想象一下。

　　b.我家門前的海，像一面光明鋥亮的大玻璃鏡，映著天，天變藍了，映著雲，雲變藍了，映著鳥，鳥變藍了。（光明鋥亮是什麼意思？拿出一面小鏡子，讓學生觀察其特點，幫助理解意思，指導朗讀）

　　c.這世界給了我無窮的樂趣，給了我無盡遐思的翅膀，給了我永恆不泯的意心……

　　（樂趣指哪些？指導朗讀）

　　五、重溫課文，加深印象

　　師：透過你們的回答，老師感覺你們很喜歡這篇文章，那就讓我們快速瀏覽文章，記住描寫大海的語言？把下面幾句話填寫完整。

　　出示課件：

　　1. 海像一面（）的大玻璃鏡。

　　2. 那雲，就是（）的波濤，那鳥就是（）

　　3. 我就生長在這（）的（）的世界。

　　4. 這世界給了我（）的翅膀。

　　5. 因此，人都說漁家的孩子有著（）的生命，心（）；眼（）；

　　六、深入體驗，表達感受

　　師：剛才，我透過體會文中優美的`語言，對這片大海有了更新的感受，請你用自己的方式表達對這片大海的喜愛吧！（我想說一句話，我想用歌聲；我想朗讀一首詩來表達我的心情）

　　七、回讀課文，品味情感

　　師：不僅同學們喜歡這海，連老師也喜歡這海，那就讓一起再讀讀課文，一起感受大海的美吧！（配樂齊讀課文）

　　師：每個人眼裡的海都是不同的，對海的感受也各有差別，但無論怎樣，海在我們的心中永遠是美的，我們會永遠熱愛著海。

　　八、學以致用，片段練習

　　師：這位小朋友門前的海真是太美了，我們對他的邀請表示感謝，如果你邀請這位小朋友來我們這做客，你想讓他看些什麼呢？（山、水）那就用你優美的語言描繪一下咱們的山和水吧！

　　總結：如果哪位朋友來到我們這裡，看到我們的山和我們的水，一定會倍加喜愛的，那就讓我們一起期待著吧！（