《我有一個強大的祖國》的教學設計

《我有一個強大的祖國》的教學設計

　　作為一名無私奉獻的老師，常常需要準備教學設計，藉助教學設計可以提高教學效率和教學質量。教學設計應該怎麼寫才好呢？下面是小編為大家整理的《我有一個強大的祖國》的教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　教學目標：

　　1、讀準字音，學會有感情地朗讀全詩。

　　2、理解詩的內容，懂得詩句的涵義，感受到大災來臨，來自祖國各地的關愛。

　　3、會用相同的句式試著寫詩。

　　教學重點、難點：

　　1、理解詩意，感受大愛。

　　2、學習用相同的句式寫詩。

　　教學準備：多媒體課件。

　　一、激情匯入

　　1、在正式上課之前，先考考大家，誰能給“震”組詞？

　　剛才有同學組了一個地震這個詞，這不禁讓我想起了2008年5月12日四川省汶川地區發生的8.0級大地震，正當人們在工作時，正當孩子們在教室裡準備上課時，猛然間，大地搖晃，山崩地裂，房倒屋塌……幾分鐘後，汶川在滴血，四川在流淚，中華民族正面臨著一場大災。噩耗傳來，舉國同悲。（播放影片）

　　面對這樣天災，黨和政府迅速組織搶險救災，溫總理趕來親自指揮，解放軍、救援隊、醫療隊、志願者們從祖國各地趕來了……一位名叫葉浪的`救援人員目睹了一幕幕動人的救災場景，目睹了一張張感人的臉龐，心潮澎湃，寫下了一首詩——《我有一個強大的祖國》。

　　（板書課題）請同學們滿含深情與驕傲的語氣來讀課題：我有一個強大的祖國。

　　二、初讀課文，正音。

　　1、請同學們讀讀這首詩，注意讀準字音，讀通詩句，注意詩句的節奏。

　　2、同學們讀得很投入，誰願意讀第一節？第二節？……其它同學認真聽，我來讀課題：我有一個強大的祖國。（隨機正音，不要重複學生讀錯的字詞，直接指出正確的讀音。）

　　3、剛才讀詩的時候，有些字音同學們沒有讀準，我們再來讀一讀，請看大螢幕。（出示“瓦礫、撬開、殘垣、創傷、殷殷鮮血”）誰願意讀？一齊來讀。

　　三、再讀詩文，感悟讀詩。

　　1、同學們，在讀這首詩的時候，你發現了什麼？

　　是的，這首詩的前六小節結構都是一樣的，分別寫了一張不同的臉。請同學們以小組為單位再讀課文並討論，想一想：詩中描寫了一張張怎樣的臉？他們代表哪些人？都在幹什麼？（出示問題，學生小組討論。）

　　過渡：這一張張感人的臉，又有怎樣的故事呢？下面我們來讀讀這一張張臉。

　　2、第一小節中描寫了一張怎樣的臉？

　　是呀，詞語是有生命的，能讀出味道的，我們應該讀出“親切”的感覺，誰願意來試一試

　　3、教師範讀，學生分組練習，抽學生配樂讀。

　　3、類似的方法講解2—6小節。

　　4、讀的真好，是呀，地動天不塌，大災有大愛。我們為擁有這樣團結一致的人民而驕傲，為有這樣強大的祖國而自豪。讓我們起立，高唱國歌來表達我們對祖國的熱愛。

　　四、拓展仿寫

　　此時此刻，相信你有許多話要說，把你想說的話寫成一節小詩，來表達你對祖國母親的讚美和熱愛。